Plan De Area De Ingles De Prescolar A Bachillerato

ASOCIACIONES ENTRE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO, LA ATENCIÓN Y LA REACCIÓN ADRENOCORTICAL EN LOS NIÑOS DE LOS PUEBLOS DEL CARIBE.



TRADUCCION AL ESPAÑOL POR SANDRA RODRÍGUEZ

RESUMEN: Este estudio ha examinado la asociación entre el bajo rendimiento académico, los problemas de atención, y los niveles de cortisol en 86 niños (en edades de los 5 a los 12 años) en St. Vincent en Las Antillas.Encontrando datos reveladores como que en las mañanas los niveles de cortisol eran mucho más elevados en la escuela que en casa. Los problemas de atención derivados de este hecho, insidian de forma negativa en el rendimiento académico. Los niños con más problemas de atención mostraban una mayor relación con la elevación del nivel de cortisol de lo que lo hicieron otros niños en estainvestigación. Las variantes en este caso fueron registradas como la asociación entre los desordenes de la atención, la elevación de los niveles de cortisol y los pobres resultados académicos.

Palabras claves: acción, atención, cortisol, caribe.



La dificultad en la regulación de la atención puede afectar el desarrollo de las competencias académicas y fomenta los problemas de aprendizaje. La ansiedadtambién ha sido asociada con los problemas de la atención, esta asociación surgió para tener datos comparativos cuando ocurre un ligero incremento de la ansiedad, lo que tiende a apoyar la teoría la falta de concentración a mayor nivel de presión.
La respuesta neuroendocrina está asociada con el estrés y la ansiedad lo que significa que estos factores influyen como mediadores en los yamencionados problemas de la atención. Los momentos de amenaza o ansiedad provocan situaciones que terminan elevando el cortisol, la hormona asteroidea producida por el eje del hipotálamo pituitario adrenocortical. Los académicos recientemente han resaltado la necesidad de mayores investigaciones examinen dicho funcionamiento con relación a los problemas de la atención. Y los procesos cognitivos. Loaaltos niveles de cortisol están asociados con el deterioro de la atención selectiva, la memoria operativa y la memoria declarativa o explicita. Los receptores glucocorticoideos han sido encontrados en numerosas regiones del cerebro, especialmente en el área anterior cingulado y el córtex prefrontal.

Los niños que producen altos niveles de cortisol en respuesta al estrés o la ansiedad provocansituaciones que podrían desembocar en problemas de orden académico por periodos largos o cortos bajo la influencia del cortisol en estas estructuras. L a doctora Gunnar y sus colegas notaron que los más altos niveles entre los niños de edad preescolar estaban asociados con el pobre control inhibitorio y la baja atención. Un estudio reciente con niños de 10 a 12 años de la población holandesa, revelóla asociación entre los trastornos xe la conducta, incluyendo los problemas de la atención y lo altos niveles de cortisol. De todas formas, no todos los estudios han encontrado que los altos niveles de cortisol estás asociados con los problemas de la atención y las dificultades académicas en los niños de edad escolar, pero sin embargo hallaron que los bajos niveles de cortisol en las salivamatinal, estaba asociado con desempeños académicos pobres y problemas de comportamiento en la escuela y además también hallaron, que los altos niveles de cortisol por las tardes, estaban asociados con mejores rendimientos en pruebas cognitivas en comparación con los primeros sujetos de prueba.

Se encontró que el incremento del cortisol en la saliva estaba asociado con ansiedad social y laabstinencia en los adolescentes y niños. En un periodo largo de estudio de los reportes clínicos de los niños, se reportó que los niveles altos de cortisol, sobre un periodo de 6 meses estaban asociados con la disminución de la competencia social, similar a los estudios hechos con los niños con desordenes de conducta con altos niveles de cortisol. Otros estudios proveen evidencias de que sugieren...