Plan de area matematicas

Programa de Inserción Productiva de Jóvenes. OEI/MINED/MINTRAB/INSAFORP- 2003

Programa de Inserción Productiva de los Jóvenes Excluidos del Sistema Educativo Formal en la Microregión del Golfo de Fonseca, El Salvador

Presentado por: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura En coordinación con: Ministerio de Trabajo y Previsión Social, MINTRABMinisterio de Educación, MINED Instituto Salvadoreño de Formación Profesional, INSAFORP

San Salvador, junio de 2003

Programa de Inserción Productiva de Jóvenes. OEI/MINED/MINTRAB/INSAFORP- 2003

INDICE
Antecedentes y fundamentación 1. Contexto 1.1. Política del gobierno 1.2. Características del sector seleccionado 1.3. Beneficiarios y principales partes implicadas 1.4. Problemas que debenresolverse 1.5. Otras intervenciones 1.6. Documentos disponibles 2. Intervención 2.1. Objetivos generales 2.2. Objetivos específicos y resultados 2.3. Actividades 3. Hipótesis 3.1. Hipótesis en los diferentes niveles 3.2. Supuestos / Riesgos y flexibilidad 4. Ejecución del programa 4.1. Organización, procedimientos y modalidades de ejecución 4.2. Medios materiales y no materiales 4.3. Calendario deejecución 4.4. Coste y plan de financiación 4.5. Condiciones previas y medidas complementarias del gobierno 5. Factores que garantizan la viabilidad 5.1. Capacidad institucional y de gestión 5.2 Sostenibilidad financiera 5.3 Proyecciones del Programa 6. Monitoreo y evaluación 6.1. Indicadores del programa 6.2. Revisiones y evaluaciones 7. Conclusiones y propuestas Anexos No.1. Análisis de losimplicados No.2. Capacidad institucional y de gestión No.3. Matriz de planificación del programa No.4. Costos y financiación No.5. Calendario detallado de la ejecución No.6. Modelos de funcionamiento para la autososteniblidad

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Antecedentes y Fundamentación1
El presente proyecto forma parte de las acciones referentes al Programa Educación y Trabajo que la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, Ciencia y la Cultura está ejecutando a partir del proceso de identificación de la demanda y la formulación de estrategias dirigidas a jóvenes, mujeres y adultos neoalfabetizados,que encuentran dificultad en su incorporación y permanencia en el sistema productivo. La identificación de esta demanda específica, se ha formulado a partir de diversos mecanismos como mesas de cooperación y encuestas a los ministros de educación y trabajo. En primera instancia se trató de recuperar las diferentes experiencias y se analizaron las fortalezas y debilidades, a través de una Reunión deConsulta, y dirigida a los representantes de los ministerios y las instituciones de formación profesional IFP, pertenecientes a los países de Centroamérica y Caribe. Adicionalmente, se convocó a un ciclo de Conferencias sobre “Inserción Productiva para Grupos Desfavorecidos”. Los expositores invitados pertenecen a diferentes ámbitos de investigación, ejecutores y sector empresarial. Dentro de laagenda se incluyeron estudio de casos, la presentación de experiencias seleccionadas del ámbito iberoamericano, para luego analizarlas en talleres, donde se contó con el apoyo de los expositores. En estas acciones participaron los responsables del gerenciamiento de los Programas de Alfabetización. Como resultado de estas acciones se generó un documento con datos relevantes, caracterizaciones yrecomendaciones de política. A partir de estos insumos se obtuvo una primera versión del documento de trabajo, que fue presentado, para su validación, en el Seminario Iberoamericano para altos directivos, denominado Construcción de lineamientos de política para el diseño de programas destinados a grupos desfavorecidos, realizado en septiembre de 2000 en la ciudad de Lima, Perú. A partir de estas...