Plan de Area


8. UNIDADES TEMÁTICAS
9. PROYECTO N°. 1



EDUCANDO
Mi
AFECTIVIDAD







UNIDADES: Mi Institución, Me conozco, Mi familia.
COMPETENCIAS:

Se relaciona en ámbitos significativos del entorno escolar, familiar, social y cultural al que pertenece o en el que se desenvuelve.
Demuestra autonomía al interpretar y expresar las diversas manifestaciones del lenguaje en su mediosocial y cultural.
Identifica y toma conciencia de su esquema corporal.
Reconoce en el movimiento de su cuerpo una posibilidad para satisfacer y expresar sus deseos, saberes, sentimientos e interactuar con los demás.
Disfruta las manifestaciones artísticas a través del reconocimiento de emociones y sentimientos presentes en ellas.
Interactúa progresiva y propositivamente con sus pares, familiay personas adultas, teniendo en cuenta sus alcances, limitaciones y la diversidad cultural existentes en su comunidad.
Reconoce acontecimientos de su vida en relaciones espaciales y temporales.
Se reconoce como parte del medio natural.
Experimenta, manipula y crea repertorios de aprendizaje sobre su ambiente.


UNIDAD N°. 1 MI INSTITUCIÓN INDICADORES DE DESEMPEÑOS:Reconoce objetos, formas y tamaños.
Discrimina formas y objetos teniendo en cuenta detalles. o Identifica objetos de acuerdo con la forma, color, tamaño. o Identifica los símbolos de la institución.
o Reconoce el colegio como un centro de convivencia y respeto.

o Reconoce el nombre de su escuela, docentes y alumnos. o Valora la educación que recibe.
o Manifiesta agrado por suscompañeros.

o Aplica normas de cortesía en el colegio, en el hogar, la familia. o Identifica más pesado que y menos pesado que.
o Relaciona sujeto - objetos.

o Relaciona cerca - lejos.

o Identifica izquierda -derecha. o Relaciona dentro - fuera.
o Refuerza direccionalidad y lateralidad dominante.

o Aplica los contenidos obtenidos durante esta unidad.



o Reconoce lalateralidad: derecha -izquierda en imágenes. o Reconoce el círculo como figura geométrica.
o Acoge cumple las normas de convivencia de su grupo planteadas por quien representa la autoridad.
o Se reconoce como ser humano y como parte del núcleo familiar y escolar a partir de las manifestaciones afectivas en sus relaciones con los demás.
o Responde saludos en idioma extranjero.

o Entiende ypronuncia el vocabulario referente a útiles escolares en ingles.

o Identifica los electrodomésticos que hay en su casa.

o Identifica los conceptos grande, mediano, pequeño; alto - bajo; largo - corto, arriba - abajo, ancho - angosto; grueso - delgado; pesado - liviano,.
o Reconoce relaciones espaciales: Dentro - fuera; delante de- detrás de; encima de - debajo de; cerca de - lejosde; izquierda - derecha; en medio - alrededor; abierto - cerrado; de frente - de espalda;
muchos - pocos.



TEMAS:

Útiles escolares Dependencias del Preescolar Normas del Preescolar
Mi Profesora

Comunidad Educativa Saludos en inglés Manual de convivencia Voto popular
Deberes y derechos



Normas de urbanidad

Símbolos institucionales.




SUBTEMAS

./ Objetos de mi aulade clases: lonchera, juguetes, material didáctico

./ Lugares de mi escuela: Aulas de clases, baños, patio de recreo, coordinación, biblia banco, restaurante escolar.
./ La escuela como centro de convivencia y respeto

./ Normas del preescolar: Hora de entrada y salida, receso escolar, comportamiento, uniforme

./ Mi profesora: nombre de la profesora, presentación de losprofesores, coordinador, rector y personal administrativo, de cada sede.
./ Los amigos

./ Importancia del amor por los demás

./ Útiles escolares: cuaderno, lápiz, borrador, tablero, crayolas, colores, temperas, tijeras, colbón, pincel, block, papeles.
./ Saludos en inglés: Helio, good morning, good afternoom, good nigth, good bye,
./ Órdenes - commands: Sit down - Sentados; Stand -...