plan de areas del grado 1Â

JUSTIFICACION:
Las matemáticas tienen como fundamento comenzar por la identificación del conocimiento matemático informal de los estudiantes en relación con las actividades practicas de su entorno y admitir que el aprendizaje de las matemáticas es una cuestión relacionada únicamente con aspectos cognitivos, sino que involucra factores de orden afectivo y social, vinculado en contextos deaprendizaje particulares.
OBJETIVO:
Adquirir habilidad en la escritura de los números, en la realización de las operaciones básicas y las diferentes figuras geométricas.
METODOLOGIA:
Para el desarrollo del área de matemáticas, dentro de los procesos metodológicos que se emplearan, se tendrá en cuenta la observación directa y participación a través de la experiencia del estudiante. Mediante estametodología se le permitirá la participación activa en el estudio y desarrollo de los temas que se aborden en cada periodo. El estudiante podrá construir su propio conocimiento a través de su experiencia y la información presentada por el docente para interpretar, comprender y analizar los diferentes aspectos que se presentan en el desarrollo de las actividades. De igual manera se hace necesaria lacreatividad del docente al presentar las diversas estrategias para la resolución de operaciones en los algoritmos matemáticos así mismo se utilizaran métodos deductivos el más adecuado para esta área.
CRITERIO DE EVALUACION:
La evaluación de esta área se hará teniendo en cuenta el desarrollo de competencias del estudiante para el pensamiento matemático o dominio de conceptos y estructuras matemáticas detal manera que se le permita construir significados al enfrentarse a situaciones que se exijan usar conceptos en operaciones mentales que estimulan la formación del proceso cognitivo. La evaluación se realizara de cada estudiante hacia su propio progreso en el dominio del tema y la solución del problema.



AREA: MATEMATICAS UNIDAD: N 1GRADO: PRIMERO
ESTANDARES: Representar el espacio circundante para establecer relaciones espaciales (distancia, dirección, orientación, etc.). Describir
Situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.
NUCLEO TEMATICO: Me relaciono con el medio
LOGRO: Identificar la ubicación de un objeto dentro del espacio determinado teniendo en cuenta sus características.
EJETEMATICO
INDICADOR DE LOGRO
ACTIVIDADES GENERALES
EVALUACION
RECURSOS
Relación espacial
Conozcamos nuestro espacio: encima, debajo, cerca, lejos, adelante, detrás, izquierda, derecha, grade, mediano, pequeño, largo, corto, bajo, alto, graso, delgado, arriba, abajo, detrás, fuera, pesado, liviano.
Conjunto
Elemento
Relación de pertenencia y no pertenencia.
Clasificaciones: conjunto de más menos oigual número de elementos. . Líneas .rectas' y semirrectas rectas paralelas' segmentos,rectas peroendiculares-
Distingue nociones teniendo en cuenta la ubicación de los objetos en el espacio.
Reconoce la relación de pertenencia y no pertenencia entre los conjuntos.
Identifica las características de los elementos que pertenecen a un conjunto.
Identifica las cualidades delos iobjetos.
Representa gráficamente conjuntos teniendo en cuenta el número de elementos.
Mediante presentación de laminas, objetos.
Representación en el tablero y en el cuaderno, el niño reconocerá la ubicación de los diferentes lugares en que se encuentren los objetos y formara los conjuntos.
Oral, el niño explicara la ubicación espacial.
Representar conjuntos en el tablero, cuaderno, etc.Humano
Objetos
Tablero
Laminas
Tiza
Cuaderno
UNIDAD: N 2
ESTANDARES: Describir, comparar y cuantificar situaciones con diversas representaciones de los números en diferentes contextos.
NUCLEO TEMATICO: Sistema numérico
LOGRO: Adquirir habilidad para describir en forma ascendente y descendente los números, ubicarlos en su respectivo orden de posición.

EJE TEMATICO
INDICADOR DE LOGRO...