plan de Artes 2014 jornadas T y M

INSTITUCION EDUCATIVA LEON XIII
SEDES A y B

PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL
NIVELES DE PRE-ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, BASICA SECUNDARIA Y MEDIA VOCACIONAL
LICENCIADOS:
RUBIELA DURAN
MARIA BEIVA HERNANDEZ
CONSUELO ANZOLA
WILSON OLIVARES
ESPERANZA SARMIENTO
ANA LEYDU TRUJILLO
NUBIA ISABEL ROJAS


SOACHA, CUNDINAMARCA

2014

JUSTIFICACION
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En medio de una coyuntura mundialdominada por el lenguaje de la imagen, es justamente la Educación Artística la que más trabaja el desarrollo de procesos de pensamiento visual, técnico y creativo. En este compromiso, la educación artística transmite un conocimiento intuitivo, simbólico, estético y especializado.
Por otra parte, la educación artística permite que tanto estudiantes como maestros aprendan a expresarse con todo el cuerpocomo un solo sentido, se adquiere una morfosintactica especial, lenguaje plástico o alfabeto visual que permite interactuar mejor con el universo de la imagen. La valoración del entorno, de lo que se hace, de lo que el otro hace y lo que se percibe, adquiere sentido y compromete sensiblemente así como la expresión corporal y la estética del movimiento .
La educación artística permite comprender laimportancia de la innovación y de la creatividad en nuestras vidas como mecanismo clave de interacción social. Justamente por el conocimiento estético, intuitivo y especializado que esta área contiene es que se aprende a interiorizar el entorno y la vida misma. La experiencia sensorial, la experiencia estética y la experiencia creativa se comprenden y se complementan en el hábito de laapreciación, la valoración y la comprensión de los múltiples objetos estéticos que se interpelan de la cotidianidad.
En la educación artística no solo se sueña y se hace, también se aprende a degustar y emocionarse con el hacer. Apartar por un segundo la educación artística de la escuela significa dejar huérfana la escuela, significa desheredarla en su sensibilidad, expresión y creatividad, significaprohibir la inferencia, la locura, la imaginación y los sueños.







DIAGNOSTICO

Según el artículo 22 numeral k del capítulo1 de la ley 115 de 1994, por la cual se reglamenta la LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. El objetivo que rige a la educación artística dice que “el alumno debe tener capacidad para: La apreciación artística, la comprensión estética, la creatividad, la familiarización con los diferentesmedios de educación artística y el conocimiento, valoración y respeto por los bienes artísticos y culturales”. Teniendo en cuenta estos parámetros se realizó un diagnostico partiendo de la observación directa, el trabajo artístico con los estudiantes, el análisis del comportamiento en el proceso creativo llegando a los siguientes resultados:
La mayoría de los estudiantes de la básica secundariase encuentran en una etapa de aprestamiento artístico, se observan malas bases en todas las áreas del conocimiento, lo cual repercute en el deficiente trabajo artístico, sus hábitos y falta de recursos dificultan el proceso como tal, a esto se le atribuye la parte actitudinal que describe la apatía y falta de interés, mostrando como esta área había sido tomada como área de costura, de relleno yque no había sido orientada por docentes de artística sino por otros que por llenar una carga académica o por otras circunstancias no tenían los conocimientos que se requerían y rellenaban los espacios solamente con trabajos manuales, sin ninguna conceptualización, ni proceso artístico.
Hay una baja proporción de estudiantes que asumen el trabajo con gusto, con agrado y participan en el procesoparticipando de las actividades y enriqueciendo sus conocimientos, aportando también desde su propia experiencia .
OBJETIVOS
Generales

1. Captar sensible e intelectualmente el mundo mediante la asimilación de las relaciones estéticas para interpretar y transformar la naturaleza, el entorno social y nuestra propia estructura humana.
2. Desarrollar nuestros sentidos, humanizándolos para de esta...