plan de aula matemáticas
Páginas: 7 (1716 palabras)
Publicado: 17 de abril de 2013
INSTITUCION EDUCATIVA ROSA ZÁRATE DE PEÑA
PLAN DE AULA – AÑO LECTIVO 2.012
DOC: LUCERO AYA AREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: ALGEBRA GRADO: 9 PERIODO I
INSTITUCION EDUCATIVA ROSA ZÁRATE DE PEÑA
PLAN DE AULA – AÑO LECTIVO 2.012
DOC: LUCERO AYA AREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: ALGEBRA GRADO: 9º PERIODO II
ESTANDAR DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS RECURSOS ESTRATEGIASEVALUACIÓN
Analizo en representaciones gráficas cartesianas los comportamientos de cambio de funciones específicas pertenecientes a familias de funciones polinómicas, racionales, exponenciales y logarítmicas. Reconoce los diferentes tipos de función.
Identifica las características de cada tipo de función.
Construye la gráfica de diferentes funciones. Relaciones y funciones.
Rangoy dominio de una función.
La función cuadrática.
La función exponencial.
La función logarítmica. Competencia interpretativa:
Reconoce la función lineal, la función cuadrática, la función exponencial y la función logarítmica.
Determina el dominio y el rango de cada tipo de función.
Competencia argumentativa
Describe las características de cada tipo de función,realiza sus gráficas y halla sus principales atributos.
Competencia propositiva:
Propone modelos sencillos de funciones.
Plano cartesiano.
Papel calcante.
Ejemplos variados que muestren las clasificaciones
que pueden hacerse las funciones.
Modelos reales de situaciones que pueden
corresponder a un tipo de función en particular.
Guías. Un buen manejo del concepto de función yen particular, del de
función de gráfica lineal, puede ser el punto de partida a partir del
cual se aborden otro tipo de funciones.
• Se hace énfasis en los modelos que pueden generarse a
partir del manejo de diferentes tipos de función.
• La traslación de gráficas, como un buen recurso para hacer bosquejos
de gráficas de funciones a partir una gráfica de base. Trabajo y desarrollo de laguía de trabajo como parte fundamental del proceso de aprendizaje.
Valoraciones escritas.
Revisión de cuadernos.
Exposiciones sobre temas propuestos por el docente.
Participación en clase
Asistencia puntual a clase.
Trabajo en clase
Relación con sus compañeros de clase.
INSTITUCION EDUCATIVA ROSA ZÁRATE DE PEÑA
PLAN DE AULA – AÑO LECTIVO 2.012
DOC: LUCERO AYA AREA: MATEMATICASASIGNATURA: ALGEBRA GRADO: 9º PERIODO III
ESTANDAR DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS RECURSOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
Construye expresiones algebraicas equivalentes a expresiones dadas.
Identifica diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.
Resuelve sistemas de ecuaciones lineales.
Sistemas de ecuaciones lineales:
2x2
3x3
Métodos para resolversistemas de ecuaciones lineales:
reducción, igualación sustitución y
regla de cramer. Competencia interpretativa:
Comprende las formas de expresar un sistema de ecuaciones e identifica el principio de cada método para resolver el sistema.
Competencia argumentativa:
Justifica y aplica los diferentes métodos para resolver sistemas de ecuaciones lineales.
Competencia propositiva:Formula y resuelve problemas que requieren del planteamiento de un sistema de ecuaciones lineales. Plano cartesiano.
Acetatos.
Calculadora sencilla o una graficadora.
Computadora con calculadora
Graficadora.
Guías. Abordaremos los sistemas de ecuaciones, a partir
de su representación gráfica, superponiendo dos acetatos,
en cada uno de los cuales se representa cada recta.
unacalculadora graficadora para facilitar mucho más la interpretación
de un sistema de ecuaciones y de lo que hay más allá de conocer y reproducir métodos para solucionarlos. Trabajo y desarrollo de la guía de trabajo como parte fundamental del proceso de aprendizaje.
Valoraciones escritas
Revisión de cuadernos.
Exposiciones sobre temas propuestos por el docente.
Participación en clase...
PLAN DE AULA – AÑO LECTIVO 2.012
DOC: LUCERO AYA AREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: ALGEBRA GRADO: 9 PERIODO I
INSTITUCION EDUCATIVA ROSA ZÁRATE DE PEÑA
PLAN DE AULA – AÑO LECTIVO 2.012
DOC: LUCERO AYA AREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: ALGEBRA GRADO: 9º PERIODO II
ESTANDAR DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS RECURSOS ESTRATEGIASEVALUACIÓN
Analizo en representaciones gráficas cartesianas los comportamientos de cambio de funciones específicas pertenecientes a familias de funciones polinómicas, racionales, exponenciales y logarítmicas. Reconoce los diferentes tipos de función.
Identifica las características de cada tipo de función.
Construye la gráfica de diferentes funciones. Relaciones y funciones.
Rangoy dominio de una función.
La función cuadrática.
La función exponencial.
La función logarítmica. Competencia interpretativa:
Reconoce la función lineal, la función cuadrática, la función exponencial y la función logarítmica.
Determina el dominio y el rango de cada tipo de función.
Competencia argumentativa
Describe las características de cada tipo de función,realiza sus gráficas y halla sus principales atributos.
Competencia propositiva:
Propone modelos sencillos de funciones.
Plano cartesiano.
Papel calcante.
Ejemplos variados que muestren las clasificaciones
que pueden hacerse las funciones.
Modelos reales de situaciones que pueden
corresponder a un tipo de función en particular.
Guías. Un buen manejo del concepto de función yen particular, del de
función de gráfica lineal, puede ser el punto de partida a partir del
cual se aborden otro tipo de funciones.
• Se hace énfasis en los modelos que pueden generarse a
partir del manejo de diferentes tipos de función.
• La traslación de gráficas, como un buen recurso para hacer bosquejos
de gráficas de funciones a partir una gráfica de base. Trabajo y desarrollo de laguía de trabajo como parte fundamental del proceso de aprendizaje.
Valoraciones escritas.
Revisión de cuadernos.
Exposiciones sobre temas propuestos por el docente.
Participación en clase
Asistencia puntual a clase.
Trabajo en clase
Relación con sus compañeros de clase.
INSTITUCION EDUCATIVA ROSA ZÁRATE DE PEÑA
PLAN DE AULA – AÑO LECTIVO 2.012
DOC: LUCERO AYA AREA: MATEMATICASASIGNATURA: ALGEBRA GRADO: 9º PERIODO III
ESTANDAR DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS RECURSOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
Construye expresiones algebraicas equivalentes a expresiones dadas.
Identifica diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.
Resuelve sistemas de ecuaciones lineales.
Sistemas de ecuaciones lineales:
2x2
3x3
Métodos para resolversistemas de ecuaciones lineales:
reducción, igualación sustitución y
regla de cramer. Competencia interpretativa:
Comprende las formas de expresar un sistema de ecuaciones e identifica el principio de cada método para resolver el sistema.
Competencia argumentativa:
Justifica y aplica los diferentes métodos para resolver sistemas de ecuaciones lineales.
Competencia propositiva:Formula y resuelve problemas que requieren del planteamiento de un sistema de ecuaciones lineales. Plano cartesiano.
Acetatos.
Calculadora sencilla o una graficadora.
Computadora con calculadora
Graficadora.
Guías. Abordaremos los sistemas de ecuaciones, a partir
de su representación gráfica, superponiendo dos acetatos,
en cada uno de los cuales se representa cada recta.
unacalculadora graficadora para facilitar mucho más la interpretación
de un sistema de ecuaciones y de lo que hay más allá de conocer y reproducir métodos para solucionarlos. Trabajo y desarrollo de la guía de trabajo como parte fundamental del proceso de aprendizaje.
Valoraciones escritas
Revisión de cuadernos.
Exposiciones sobre temas propuestos por el docente.
Participación en clase...
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