plan de aula segundo

PLAN DE ESTUDIO SIMPLIFICADO

DIMENSION: COMUNICATIVA COMPETENCIAS: COMUNICATIVA GRADO: SEGUNDO
AREA. HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLES PERIODO: PRIMEROCOMPONENTE
COMPETENCIA A DESARROLLAR DE PREESCOLAR A QUINTO GRADO
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS A DESARROLLAR DE _SEGUNDO___
LOGROS

ESCUCHA


El (la) estudiante atenderá instrucciones sencillas, identificando vocabulario básico trabajado en el aula.






El (la) estudiante seguirá instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por elprofesor.

Logro del saber El (la) estudiante aprenderá el sonido de las letras del abecedario y significado de saludos, comandos y vocabulario relacionado con lugares, cuando lo escucha.

Logro del hacer El (la) estudiante seguirá dictados sencillos sobre el abecedario, saludos, comandos y lugares en inglés.

Logros del ser El (la) estudiante valorará sobre el significado social de loscomandos y presentaciones personales que se hacen en inglés.



EJESTEMATICOS




1. Abecedario
2. Saludos
3. Comandos
4. Lugares

LECTURA

El (la) estudiante comprenderá frases e historias cortas narradas en un lenguaje sencillo.

El (la) estudiante seguirá la secuencia de una historia sencilla.
LOGROS




Logro del saber El (la) estudiante leerá correctamentedescripciones cortas relacionadas con lugares, usando algunas preposiciones en inglés.

Logro del hacer El (la) estudiante Pronunciará correctamente saludos, comandos y vocabulario sobre lugares en inglés.

Logro del ser El (la) estudiante se divertirá en juegos de lectura con frases sencillas aprendidas.



EJES TEMATICOS



1. Saludos
2. Comandos
3. Lugares
4. PreposicionesESCRITURA



El (la) estudiante construirá diferentes clases de textos cortos en forma sencilla


El (la) estudiante demostrará conocimiento de las estructuras básicas del inglés..
LOGROS



Logro del saber El (la) estudiante interpretará el significante de la expresión where is...? al referirse a lugares.

Logro delhacer El (la) estudiante escribirá respuestas adecuadas a la pregunta where is…? Según ilustraciones dadas.

Logros del ser. El (la) estudiante mostrará interés por escribir correctamente un nuevo idioma.



EJESTEMATICOS




1. Lugares
2. Where is?


MONÒLOGOS


El (la) estudiante participará en conversaciones con pronunciación clara y buena entonación.


El (la)estudiante usará gestos y movimientos corporales para hacerse entender mejor.
LOGROS




Logro del saber El (la) estudiante reconocerá la expresión How do you spell that al deletrear palabras

Logro del hacer El (la) estudiante participará en concursos de deletreo de palabras.

Logro del ser. El (la) estudiante mostrará gusto al practicar lo aprendido en juegos de palabras.EJES TEMATICOS



1. Abecedario
2. How do you spell that.


CONVERSACIÒN


El (la) estudiante utilizará lenguaje verbal y no verbal para expresar sus ideas y necesidades en una segunda lengua , apoyándose en su lengua materna.


El (la) estudiante reforzará con gestos lo que dijo para hacerse entender.
LOGROS




Logro del saber El (la) estudiante introducirá la expresiónWhere Is en conversaciones sencillas.

Logro del hacer El (la) estudiante participará activamente en producciones orales sencillas.

Logros del ser El (la) estudiante mostrará actitudes de respeto y solidaridad al trabajar con sus compañeros.




EJES TEMATICOS



1. Lugares
2. Preposiciones

























DIMENSION:...