plan de aula


PLAN DE AULA GRADO CUARTO









INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL
NUEVO HORIZONTE SEDE 2

2015





INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL
NUEVO HORIZONTE SEDE 2









PLAN DE AULA

GRADO 4





ALEJANDRA MARÍA DÍAZ SALAZAR

DOCENTE






LA TEBAIDA QUINDÍO
2015



JUSTIFICACIÓN

Una gran cantidad de docentes consideramos unprivilegio el formar parte de las instituciones educativas oficiales o del estado; y cuando lo hacemos, desempeñando el rol de maestro, encontramos en la cotidianidad de las personas, en la disciplina y el saber, dimensiones que deben ser unas potencializadass y otras que deben ser reprimidas o moldeadas en beneficio de la sociedad, unas y otras son igualmente valiosas para la formación de laspersonas
La escuela es la institución que en contacto directo con los beneficiarios de la educación y esta encargada de facto de practicar el derecho fundamental a la educación, por tanto debe velar por la formación de la infancia. Es la escuela el lugar por excelencia donde se brindan los espacios propicios para que el estudiante satisfaga sus necesidades académicas, se impulsen los sueños y sedesarrolle su creatividad.
La calidad educativa es una búsqueda incesante, dinámica y constantemente inacabada en virtud de la evolución de las personas, la dinámica de la educación y las necesidades de la sociedad.
Es por ello que al docente corresponde en primera instancia proponer e implementar las actividades encaminadas a la formación integral del estudiante, actividades que deben estararticuladas a las directrices del Ministerio de Educación Nacional y del PEI de la institución de manera que se reconcilien las políticas, los lineamientos y la didáctica.

Dentro de estos planes, corresponde también al docente establecer los canales de comunicación que articulan a todos los actores de la comunidad educativa y liderar los procesos que conduzcan a un desarrollo pleno y satisfactorio detodas las dimensiones que conforman el complejo universo infantil. En particular, la participación de los padres de familia se constituye en apoyo fundamental del docente en su labor y en la calidad de vida del niño o la niña al igual que en el desarrollo de los valores que les permitan formar hábitos adecuados que lo lleven a construir un buen proyecto de vida.
Cuando en el aula se tienenestudiantes con actitudes positivas, dispuestos al aprendizaje y a la superación personal, la didáctica y la pedagogía se articulan de tal manera que parece fácil garantizar los resultados deseados por padres, docentes y la sociedad en general.
Sin embargo, no siempre lo fácil conduce a buenos finales. Las características de la población que nos ocupa resultan tan diversas que sus condiciones impidenpredecir los resultados de un proceso. Tal es el reto que nos depara el año lectivo y para ello la comunidad educativa cuenta con un excelente cuerpo de docentes y personal de apoyo comprometido con el trato adecuado al estudiante, la homogenización de los caracteres, la optimización de los recursos y la búsqueda incesante de estrategias necesarias para garantizar los resultados esperados.Corresponde entonces a los docentes, padres de familia, directivos y a la comunidad educativa ofrecer al estudiante las condiciones necesarias para que se incorpore adecuadamente a su comunidad y pueda en cada uno de sus actos potenciar la sana convivencia que su entorno requiere.
Para lograr lo anterior, es necesario que desde el ingreso del estudiante se identifiquen las condiciones de partida de unproceso, estos valores de partida corresponden al bagaje de experiencias previas, actitudes y hábitos que el niño o la niña traen de su entorno social que usualmente requieren intervención del docente para moldear su temperamento y lo predisponga para el aprendizaje.
Para conocer este estado inicial, es necesario realizar un diagnóstico concienzudo para después proponer acciones que...