PLAN DE BLOQUE 1 2015


UNIDAD EDUCATIVA “NAMBACOLA”
AÑO LECTIVO: 2015-2016
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE
No DE BLOQUE
1 



1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
COMPONENTE
AÑO
TIEMPO
DURACIÓN
 Lic. Valeny Contreras
Comprensión y Expresión Oral y Escrita 
 1er Grado de EGB
SEMANAS
PERIODOS
INICIO
FINAL



 6 SEMANAS
 30 Periodos
 
 
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DEAPRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
 Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana.
Comunicación verbal y no verbal
Formación ciudadana.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
MIS NUEVOS AMIGOS Y YO 
 Disfrutar de la lectura de imágenes, los relatos contados, el arte y la música, demostrando interés y participando en las actividades diarias para eldesarrollo de su creatividad.
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
 Escucha activamente diversos textos simples, literarios y no literarios, relacionados con sus intereses y su entorno familiar y social, que contienen un vocabulario de uso cotidiano.

DOMINIO B
 Comprende textos (imágenes, códigos, colores, formas) y algunas palabras familiares, ambos relacionadas con sus intereses y su entorno familiary social.

DOMINIO C
Comunica sus experiencias, sentimientos y emociones.  
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN



INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar para luego responder preguntas.
Denominación de otras palabras con el mismo sonido inicial con actividadeslúdicas.
Preguntas previas ¿Qué te gusta y disgusta del ambiente escolar?
Escucha narraciones sobre el ambiente escolar
Determinación de lo que más les gusto de la narración sobre el ambiente escolar.
Contestación de las preguntas
Dibujo de un objeto que escucho en la narración.Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Tarjetas
Cuentos
Crayones
Colores
Fotocopias



Identifica el número de palabras que componen una cadena sonora.
Técnica:
Prueba
Instrumentos:
Cuestionario Oral

Comprender el significado de palabras, frases y expresiones en la comunicación oral (conciencia semántica).
Comprensión del significado de las palabras que componen: el título, frase uoración escogida.
Identificación de palabras que no conozcan su significado.
Determinación del significado de palabras nuevas.
Expresión de la palabra y su significado

Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Tarjetas
Cuentos
Crayones
Colores
Fotocopias


Discrimina e identifica los fonemas (sonidos) al inicio, final y en medio de las palabras.


Escribe correctamente las palabrasdel dictado.

Técnica:
Prueba
Instrumentos:
Cuestionario


Escuchar narraciones acerca del ambiente escolar para diferenciar e identificar el número de palabras que componen una cadena sonora (conciencia léxica)

Selección de textos.
Identificación del número de palabras que componen el título, frases u oración escogida, utilizando las palmas.
Comparación del número en palabras en dos frases uoraciones similares.
Identificación de palabras nuevas que componen el título, frase u oración escogida.

Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Tarjetas
Cuentos
Crayones
Colores
Fotocopias
Grabadora
Cd



Reconoce personajes, escenarios y acciones principales en un texto leído por un adulto.


Técnica:
Prueba
Instrumentos:
Cuestionario




Escuchar narraciones sobre el ambiente...