Plan de Bloque Curricular N 1 _ 2014 2015

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR SAN JOSÉ “LA SALLE”
PLAN DE BLOQUE No.__1____

1.- DATOS INFORMATIVOS:
Área: Lengua y Literatura Mediador: Prof. Mariela Mejía
Grado de Educación Básica / Bachillerato: Sexto Paralelo: “B”
Título del bloque: Descripción científica/ Encuesta/Notas de enciclopedia/Notas (apuntes)
Duración: 34 días
Fecha de inicio: Fecha de finalización:
 2.- EJE CURRICULAR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.
 
3.- EJE DE APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir y texto

4.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Reconocer las situaciones comunicativas en descripciones científicas y encuestas escritas u orales que le permitan discriminar las oposiciones fonológicas de la legua.

4.1.- OBJETIVO EDUCATIVO DEL N.E.E.:
 
5.-EJE TRANSVERSAL: La formación de una ciudadanía democrática.
 
6.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Destrezas con criterio de Desempeño
Estrategias metodológicas
Recursos
Indicadores esenciales de evaluación
Indicadores de logro
Evaluación
Técnica e Instrumento
ESCUCHAR
Escuchar y observar descripciones científicas y encuestas orales en función de jerarquizar información relevante,comprender el significado global de los mensajes y analizar el uso del lenguaje.








































HABLAR
Planificar y elaborar encuestas y exposiciones orales con descripciones científicas, teniendo en cuenta el uso de las notas de enciclopedia y apuntes en función de recabar y transmitir información de manera adecuada.





















LEER
Comprender las descripcionescientíficas, encuestas escritas, notas de enciclopedia y apuntes desde la identificación de información que permita establecer relaciones y comprender el mensaje global.






































ESCRIBIR
Diseñar y escribir descripciones científicas, encuestas reales , notas de enciclopedia y apuntes adecuados con sus propiedades textuales, funcionalidad y estructura desde unafundamentación teórica acorde y la autocorrección del texto producido





























TEXTO
Utilizar de manera adecuada las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la producción escrita de descripciones científicas, encuestas, notas de enciclopedia y apuntes.



APLICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA.

PROCESO: (P lógico y crítico)
Reconocer: La comunicación en descripcionescientíficas y encuestas orales (quien emite, qué a quién, para qué, a que se refiere). Discriminar las opciones fonológicas de la lengua: vocal tónica, vocal átona y diferenciar las repeticiones para captar el sentido.
Seleccionar: Distinguir las palabras relevantes (nombres, verbos, frase claves) de las que no lo son (muletillas).
Agrupar los diversos elementos en unidades superioressignificativas: los sonidos en palabras, en oraciones y las oraciones en párrafos. (P. Lógico).
Anticipar: Activar toda la información sobre un tema o persona para preparar la comprensión de un discurso, anticipar lo que va a decir.
Prever el tema, el lenguaje y el estilo de discurso. (P. Creativo).
Inferir: Conocer como extraer información del contexto comunicativo, situación (calle, casa, espacio, aula),papel del emisor y del receptor, tipo de comunicación, entre otros. Discriminar las palabras nuevas que se agregan en el texto.
Interpretar: comprender el significado global, el mensaje.
Entender las ideas principales (P: Crítico)
Retener: Utilizar los diversos tipos de memoria (visual, auditiva) para retener información. (P. Lógico)


Proceso:
(proceso creativo y lógico)
Planificar el discurso:Planear lo que se va a decir en encuestas y exposiciones orales.
Analizar la situación para preparar la intervención.
Conducir el discurso: Reconocer cuando un interlocutor pide la palabra. Ceder el turno de la palabra en el momento adecuado. Abrir y cerrar un discurso. Manifestar que se quiere intervenir (con gestos y frases).escoger el momento adecuado para intervenir. Marcar el inicio y el...