PLAN DE BLOQUES DE QUIMICA DE PRIMERO DE BGU

COLEGIO DE BACHILLERATO TÉCNICO “PASTORA ITURRALDE”
SALCEDO-ECUADOR
PLAN DE BLOQUE N° 1

MATERIA: QUÍMICA AÑO: PRIMERO DE BACHILLERATO ÁREA: CIENCIAS NATURALES
TIEMPO: 5 SEMANAS INICIO: 02-09-2013 FINALIZACIÓN: 04-10-2013
EJE CURRICULAR INTEGRADOR:COMPRENDER LAS INTERRELACIONES DE LA QUÍMICA CON LAS OTRAS CIENCIAS
EJE DE APRENDIZAJE: LAS CIENCIAS AUXILIARES APOYAN AL DESARROLLO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO Y EXPERIMENTAL DE LA QUÍMICA
BLOQUE CURRICULAR: DISCIPLINAS AUXILIARES DE LA QUÍMICA.
PROFESOR: FABRICIO CEVALLOS G.
OBJETIVO EDUCATIVO:
Demostrar dominio cualitativo y cuantitativo en el manejo de unidades, múltiplos y submúltiplos delSistema Internacional de Unidades (SI) y sus equivalencias con otros sistemas de unidades, en la resolución de situaciones problemáticas relacionadas con el entorno, mediante el uso de las Matemáticas, respetando fuentes y criterios ajenos.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN




INDICADORES
TÉCNICAS/INSTRUMENTOS
Interpretar situacionescualitativas y cuantitativas de medición de longitudes, masas, volúmenes, temperaturas y densidades desde la experimentación, la recolección de datos, la aplicación de los procesos lógico-matemáticos para la obtención de resultados o de las conversiones entre las unidades del SI y otros sistemas aún utilizados, y del análisis comparativo de los resultados obtenidos.

Interpretar las relaciones de laQuímica con otras ciencias desde la resolución de ejercicios cuantitativos y cualitativos que involucran situaciones de Astronomía, Geografía, Matemáticas, Física, Deportes, Ciencias Sociales, Problemas del Mundo Contemporáneo, etc.

•Activar los conocimientos previos mediante preguntas.
• Identificar cómo han evolucionado los procesos de medición y los sistemas de unidades de medida.
•Determinar la importancia de las mediciones relacionando valores muy grandes o valores medianos y pequeños.
• Identificar los errores de acuerdo con su naturaleza, a través de mediciones en clase.
• Desarrollar ejercicios para transformar mediciones en notación decimal a notación científica y viceversa.
• Explicar la utilidad de contar con un Sistema Internacional de Unidades.
• Determinarmediciones de los cuerpos.
• Realizar ejercicios con datos reales sobre transformaciones de unidades de masa, peso, longitud, volumen, densidad y temperatura.
•Desarrollar actividades experimentales sencillas para identificar procesos que absorben o liberan energía.
•Expresar los datos en diferentes escalas de temperatura.
• Realizar mediciones para transformar las unidades de cualquier sistema alSI.
• Elaborar organizadores gráficos para explicar el concepto, campo de estudio, relación con otras disciplinas y aplicaciones de la Química en la vida cotidiana.
• Construir un organizador gráfico con la división de la Química y su relación con otras ciencias.
• Investigar, en equipo, aplicaciones de la Química que repercuten en la vida cotidiana, con la utilización de material didácticointeractivo.
• Manifestar ejemplos sobre la importancia que tiene la Química en su vida cotidiana, desarrollando su responsabilidad y compromiso frente a su aplicación permanente en distintas actividades diarias que favorecen el progreso de la
humanidad.
• Explicar las aplicaciones de la Química utilizando ejemplos personales, que demuestren la importancia de esta ciencia en la vida cotidiana.
•Investigar en internet sobre la fabricación del papel: métodos de producción, propiedades y aplicaciones de la celulosa. Socializar la información obtenida.
• Analizar en el laboratorio las características de algunas sustancias para diferenciarlas por sus densidades.
• Desarrollar una actividad experimental en la que se identifique errores que se cometen en el desarrollo de una experiencia.
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