Plan De Carrera Sobre Fortalecimiento De La Lectura

SECRETARIA DE EDUCACION DE VERACRUZ
COORDINACION ESTATAL DE CARRERA MAGISTERIAL



ESCUELA TELESECUNDARIA
“EL DUQUE”
CLAVE 30DTV1348N


PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL
(PATCM)
CICLO ESCOLAR 2012-2013






PLATON SANCHEZ VERACRUZ. ENERO DE 20131.DIAGNÓSTICO.
El proceso cambiante de la vida moderna determina en gran medida los modelos educativos de los países, por lo que las reformas en éstos son constantes y diferentes. Lo anterior hace que las demandas educativas cada día sean más complejas e impliquen enormes retos para la formación de los estudiantes de la educación básica.
Uno de los retos en la reformaactual en nuestro país es remontar las enormes deficiencias en la lectura de comprensión ya que esto implica a su vez mejorar y facilitar los procesos de aprendizaje de los estudiantes en el nivel de Telesecundaria en las asignaturas de este nivel. Asumir este reto incluye un trabajo de seguimiento del proceso de lectura de los jovenes, involucrar a padres de familia y diseñar actividades encaminadas amejorar y arraigar el hábito por la lectura.
El diagnóstico y seguimiento que se realizó en la escuela TELESECUNDARIA EL DUQUE DEL MUNICIPIO DE PLATON SANCHEZ VER, respecto a la lectura, nos arroja que de los 31 alumnos que tengo a mi cargo, 10 están por debajo del nivel estándar en velocidad, comprensión y fluidez, 10 se encuentran en el nivel estándar y 11 presentan buena fluidez yvelocidad, pero por debajo en comprensión.
Lo anterior representa una posibilidad para trabajar el Plan Anual de Trabajo de Carrera magisterial, ya que el hacerlo llevaría a atender un problema vigente no sólo en la escuela sino en todo el sistema educativo nacional. Además que en la escuela existe un enorme acervo de libros de diferentes géneros que facilitará el trabajo con los alumnos y padres defamilia.
Por las observaciones y pláticas que se han realizado con los padres de los alumnos nos indica que no es apatía lo que los limita a fomentar el hábito de la lectura desde sus hogares, sino más bien es el desconocimiento de la importancia que tiene la lectura para la formación de sus hijos. Ellos representan un enorme apoyo que es necesario lograr a través de su sensibilización que los lleveasumir la parte de la responsabilidad que les corresponde. Por lo que la sensibilización de los padres también debe formar parte del PATCM para que de manera mancomunada padres y maestro logremos alcanzar el nivel óptimo en los alumnos de la escuela.

2. TEMA A TRABAJAR.
EL FOMENTO DE LA LECTURA EN LOS ALUMNOS DEL PRIMER GRADO GRUPO “A” DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA EL DUQUE.


3. OBJETIVO:FOMENTAR Y MEJORAR EN LOS ALUMNOS EL HÁBITO POR LA LECTURA Y EN LOS PADRES SU PARTICIPACIÓN, MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES ESCOLARES DE LECTURA, ORGANIZADAS POR EL DOCENTE.











4.- PROGRAMACIÓN

PRIMER BIMESTRE ENERO -FEBRERO
META 1: En un plazo de tres semanas sensibilizar y formar a los padres de familia a través de pláticas y actividadesprácticas de lectura para que se conformen en un sólido apoyo desde sus hogares.

ACTIVIDADES
¿CÓMO SE VA HACER?
¿DÓNDE?
¿CUÁNDO?
¿CON QUÉ?
¿QUIÉN?
Sensibilización de los padres
A través de dos pláticas de una hora cada una
En el aula de la escuela
Tercera semana de enero
Diapositivas e imágenes
Docente
Demostración de diferentes estrategias
A través de un Taller
En labiblioteca
Última semana de enero y las dos primeras de febrero
Libros de la biblioteca
Docente




META 2: Que los alumnos logren desarrollar en el plazo de un mes diferentes estrategias de comprensión de la lectura a través de un pequeño taller para mejorar la comprensión de los textos


ACTIVIDADES
¿CÓMO SE VA HACER?
¿DÓNDE?
¿CUÁNDO?
¿CON QUÉ?
¿QUIÉN?
Trabajar estrategias de...