Plan de Castellano



PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS


ÁREA HUMANIDADES
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA


NIVELES DE FORMACIÓN: Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Educación Media.


INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 HORAS


DOCENTES RESPONSABLES
KARY PATRICIA ARROYO
NAYIBE HERRERA
LIBIA ESPITIA MORILLO
IVETH MIRANDA FILOT
ANASTACIO MARTÍNEZ OROZCO



INSTITUCIÓN EDUCATIVA BERNARDOFOEGEN

CARTAGENA D.T. y C

2012






PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS


ÁREA HUMANIDADES
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA


NIVELES DE FORMACIÓN: Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Educación Media.


INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 HORAS


DOCENTES RESPONSABLES
KARY PATRICIA ARROYO
NAYIBE HERRERA
LIBIA ESPITIA MORILLO
IVETH MIRANDA FILOT
ANASTACIO MARTÍNEZOROZCO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BERTHA SUTTNER

CARTAGENA D.T. y C

2012




TABLA DE CONTENIDO

Págs.

1. INTRODUCCIÓN
2. IDENTIFICACIÓN
2.1. ÁREA
2.2. ASIGNATURAS
2.3.

2.4. NIVELES Y GRADOS

































1. INTRODUCCIÓNDurante la educación, desde el nivel Preescolar, hasta la básica secundaria y media académica, la asignatura de Lengua Castellana, deberá consolidar año tras año las competencias comunicativas. 

Por consiguiente el docente tiene la responsabilidad de continuar estimulando el uso de la lengua, la cual es esencial para el desarrollo, formación y la educación del hombre.  La lengua es uninstrumento eficaz para la transformación del pensamiento cuyo objetivo comunicativo y señalizador se convierte en objeto de reflexión y análisis para todo el ser humano.

Como instrumentos de pensamiento la lengua posibilitará en el educando, organizar, sistematizar, expresar ideas, sentimientos y deseos como instrumentos de conocimiento, constituirá una mediación en la adquisición de los saberesen todas las demás áreas y en la formación de valores, actitudes y destrezas.  Así mismo, como instrumento de socialización, la lengua permitirá que desarrolle un proceso de integración a la sociedad con su entorno sociocultural.  Se pretende que el manejo de la lengua como estructura dinámica con niveles interdependientes redunde en una competencia comunicativa al servicio de si mismo y de lacomunidad.

Por otra parte la literatura se concibe como medio de expresión de la lengua, en el cual siendo ésta más elaborada, está estrechamente ligado a la afectividad, la historia, la cultura, constituyendo un factor de identificación y acercamiento entre los pueblos.  La literatura entre el proceso de adquisición del conocimiento debe ser, ante todo, un medio de expresión afectivo y desensibilización en el plano estético y social, la cual es un instrumento eficaz para desarrollar la competencia de la comprensión textual.
En el proceso educativo la literatura permitirá al niño y al joven comprender y sentir a través de la palabra poética, recrear la realidad como fuente de conocimiento y  de placer estético.
En concordancia con lo anterior, el presente plan de área, tiene comoobjetivo principal, desarrollar la competencia comunicativa, teniendo en cuenta las cuatro competencias: interpretativa, argumentativa, propositiva y Axiológica para contribuir con una formación integral.

Cabe resaltar que el desarrollo de las competencias anteriores tendrán como soporte y fortaleza las siguientes actividades en el área: foros de literatura y muestras literarias, Plan Lector: lahora de la lectura, festival del lenguaje y la literatura, entre otros.





2. IDENTIFICACIÓN
2.1. ÁREA : Humanidades

2.2. ASIGNATURAS
Lengua Castellana.
Competencia Lectora.

2.5. NIVELES Y GRADOS

El área de Humanidades se enseña desde el nivel Preescolar hasta la Media Técnica.
NIVEL PREESCOLAR: grados: Jardín y Transición.
NIVEL BASICA PRIMARIA: grados: 1º, 2º, 3º, 4º,...