Plan de clase 2° español
Páginas: 12 (2968 palabras)
Publicado: 30 de junio de 2010
SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION PRIMARIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESPECIAL
SEGUNDO BLOQUE
E s p a ñ o l
DEBIDO A LA SIMILITUD DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS, SE TRABAJARA CON LAS MISMAS ACTIVIDADES EN TODOS LOS GRADOS, REALIZANDO LOS CAMBIOS NECESARIOS EN CADA CASO, PERSIGUIENDO LOS MISMOS OBJETIVOS.
ADEMAS DELAS ACTIVIDADES PLASMADAS SE REALIZARAN EJERCICIOS QUE PROPICIEN EL ACCESO A LA LECTO- ESCRITURA.
PERIODO DE REALIZACIÓN: DEL 03 DE NOVIEMBRE AL 12 DE DICIEMBRE.
|AMBITO: ESTUDIO|
|REGISTRAR UN PROCESO CONOCIDO |
|ACTIVIDADES |PROPOSITOS DEREFLEXION Y PRACTICA |TIEMPO |RECURSOS |AJUSTES Y OBSERVACIONES |
| | | | |(ADECUACIONES)|
|1. REGISTRAN GRÁFICAMENTE, A LO LARGO DEL BIMESTRE, EL CRECIMIENTO O|ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS DE LOS TEXTOS | |Cuaderno de 100 hojas |QUE LOS ALUMNOS DESCUBRAN QUE LA ESCRITURA ES UN MEDIO PARA REGISTRAR |
|TRANSFORMACIÓN DE UN SER VIVO (UN RENACUAJO, LARVAS, SEMILLAS|Encuentran las palabras más pertinentes para describir por|DEL 3 AL 7 DE NOVIEMBRE |Lápiz |Y RECORDAR HECHOS COTIDIANOS. |
|GERMINADAS…). |escrito objetos o seres vivos y sus cambios. | |Goma|La maestra pregunta al grupo ¿Quién recuerda lo que hicimos el lunes |
|De manera grupal, los niños toman turnos para realizar observaciones|Con ayuda del docente seleccionan frases adjetivas para | |Sacapuntas |pasado? ¿Hicimos algo más? ¿Todos se acuerdan de lo mismo? |
|sobre el organismo seleccionado, ilustrar y haceranotaciones breves|realizar descripciones. | |Tijeras |En el caso que los alumnos presenten dificultad para recordar, la |
|en hojas de rota folio los cambios que constatan: surgimiento o |Se familiarizan con la escritura de enunciados. | |Recortes|maestra interroga: ¿Qué será necesario para que todos recordemos? |
|transformación de miembros, crecimiento, cambio de coloración, etc. |Usan marcadores temporales para describir secuencias | | |Si los alumnos mencionan que es necesario escribir, la maestra |
|Comentan de manera grupal lasmodificaciones que han observado y |(primero, después, en la segunda semana, después de cinco | | |pregunta ¿Alguien sabe lo que es un diario? ¿Alguien tiene uno? ¿Cómo |
|representado en sus ilustraciones. |días, finalmente). | |...
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION PRIMARIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESPECIAL
SEGUNDO BLOQUE
E s p a ñ o l
DEBIDO A LA SIMILITUD DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS, SE TRABAJARA CON LAS MISMAS ACTIVIDADES EN TODOS LOS GRADOS, REALIZANDO LOS CAMBIOS NECESARIOS EN CADA CASO, PERSIGUIENDO LOS MISMOS OBJETIVOS.
ADEMAS DELAS ACTIVIDADES PLASMADAS SE REALIZARAN EJERCICIOS QUE PROPICIEN EL ACCESO A LA LECTO- ESCRITURA.
PERIODO DE REALIZACIÓN: DEL 03 DE NOVIEMBRE AL 12 DE DICIEMBRE.
|AMBITO: ESTUDIO|
|REGISTRAR UN PROCESO CONOCIDO |
|ACTIVIDADES |PROPOSITOS DEREFLEXION Y PRACTICA |TIEMPO |RECURSOS |AJUSTES Y OBSERVACIONES |
| | | | |(ADECUACIONES)|
|1. REGISTRAN GRÁFICAMENTE, A LO LARGO DEL BIMESTRE, EL CRECIMIENTO O|ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS DE LOS TEXTOS | |Cuaderno de 100 hojas |QUE LOS ALUMNOS DESCUBRAN QUE LA ESCRITURA ES UN MEDIO PARA REGISTRAR |
|TRANSFORMACIÓN DE UN SER VIVO (UN RENACUAJO, LARVAS, SEMILLAS|Encuentran las palabras más pertinentes para describir por|DEL 3 AL 7 DE NOVIEMBRE |Lápiz |Y RECORDAR HECHOS COTIDIANOS. |
|GERMINADAS…). |escrito objetos o seres vivos y sus cambios. | |Goma|La maestra pregunta al grupo ¿Quién recuerda lo que hicimos el lunes |
|De manera grupal, los niños toman turnos para realizar observaciones|Con ayuda del docente seleccionan frases adjetivas para | |Sacapuntas |pasado? ¿Hicimos algo más? ¿Todos se acuerdan de lo mismo? |
|sobre el organismo seleccionado, ilustrar y haceranotaciones breves|realizar descripciones. | |Tijeras |En el caso que los alumnos presenten dificultad para recordar, la |
|en hojas de rota folio los cambios que constatan: surgimiento o |Se familiarizan con la escritura de enunciados. | |Recortes|maestra interroga: ¿Qué será necesario para que todos recordemos? |
|transformación de miembros, crecimiento, cambio de coloración, etc. |Usan marcadores temporales para describir secuencias | | |Si los alumnos mencionan que es necesario escribir, la maestra |
|Comentan de manera grupal lasmodificaciones que han observado y |(primero, después, en la segunda semana, después de cinco | | |pregunta ¿Alguien sabe lo que es un diario? ¿Alguien tiene uno? ¿Cómo |
|representado en sus ilustraciones. |días, finalmente). | |...
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