PLAN DE CLASE 2DO Bimestre 2015 2do E 4tos CDE

PLAN DE CLASE
I. DATOS REFERENCIALES:

Municipio: VIACHA
Distrito educativo: 2
Unidad Educativa: JOSE BALLIVIAN “A”.
Campo: EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Área: CIENCIAS SOCIALES
Año de escolaridad: 4tos “C” “D” “E”
Bimestre: SEGUNDO BIMESTRE
Maestro: JHONY D. ALANOCA LOZA

II. CRONOGRAMA DE DESARROLLO DE ORIENTACIONES METODOLOGICAS

FECHA DE INICIO:15 de Abril FECHA DE FINALIZACION: 21 de Mayo
ORIENTACIONES METODOLOGICAS
Nº DE PERIODOS: 30

Abril
Mayo
Junio

L
M
M
J
V
L
M
M
J
V
L
M
M
J
V
PRACTICA ▓
1ra Semana
 
 
1
2
3
 
 
 
 
1
 
1
2
3
4
TEORIA ☻
2da Semana
6
7
8
9
10
4
☻
▓
♣
8
7
8
9
10
11
VALORACION ♫
3ra Semana
13
♫
☻
♫
17
11
☻
▓
♣
15
14
15
16
17
18
PRODUCCION ♣
4ta Semana
20
☻
☻
☻
24
18
♣
◙
◙
22
21
22
23
24
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EVALUACION ◙5ta Semana
27
☻
▓
▓
 
25
26
27
28
29
28
29
30
 
 

TEMÁTICA ORIENTADORA: Descolonización y reestructuración sociocultural, económica y tecnológica


PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: VIDA SANA CON VALORES SOCIOCOMUNITARIOS
OBJETIVO HOLÍSTICO: Promovemos el valor de la libertad y la autonomía personal, describiendo ampliamente el trabajo arduo que enfrentaron nuestros precursores en la insurrecciónanticolonial, mediante la elaboración de propuestas de participación y solución sobre la lucha anticolonial de ayer y hoy, para asumir una nueva mentalidad emancipadora contemporánea.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: Tema: 2 Movimientos revolucionarios anticoloniales: Indígenas, mestizo – criollos en América.
Acciones emancipadoras de las naciones, pueblos originarios de América contra el poderespañol.
Mujeres en la gesta libertaria de los pueblos pluriculturales en el Alto Perú y Suramérica.
Movimientos libertarios en el Alto Perú y la Guerra contra el yugo español por la libertad e independencia 1809 – 1816.
La guerra de guerrillas una forma de liberación del yugo español en nuestro territorio.
Ejércitos libertadores y el establecimiento del estado neocolonial.
La masacre dekuruyuky, Apiguaki- Tupa y la lucha del pueblo Guaraní.


ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

RECURSOS/ MATERIALES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN : SER, SABER, HACER, DECIDIR

PRÁCTICA

Recolección de material de apoyo.
Avance del tema mediante clase magistral y clase taller
Generar discusiones guiadas y estudios de casos.

TEORÍA

Descripción de las causas de las revoluciones.
Clasificación metódica de losacontecimientos durante los levantamientos americanos.
Descripción y diferenciación, de los levantamientos armados indígenas y criollos.
Detallar los problemas y consecuencias de la evolución del pensamiento libertario.


VALORACIÓN

Analizamos las luchas por la libertad y la igualdad acción y de pensamiento.
Valoramos el sacrificio y esfuerzo de nuestros precursores de nuestra libertad en Bolivia yel continente.
Fortalecemos valores de respeto, igualdad y armonía entre personas que viven en Bolivia y el Mundo.

PRODUCCIÓN

Elaboración de mapas conceptuales, esquemas o cuadros comparativos sobre los movimientos revolucionarios anticoloniales.
Desarrollo y elaboración de propuestas de participación y solución sobre la lucha anticolonial de ayer y hoy.
Construcción de carpetas personales.Pizarra
Marcadores

Periódicos
Revistas
Enciclopedias
Libros

Materiales de escritorio y reciclaje




Ser :
Valores de reciprocidad y armonía entre los estudiantes.
Análisis critico reflexivo.
Valoración de la libertad, justicia social y equidad de género en actividades cotidianas de la escuela.
Saber:
Comparación discerniente entre revolucionarios y realistas
Conocimiento y comprensión de lasetapas de los levantamientos armados.
Detallar los problemas y consecuencias de los levantamientos anticoloniales.
Especificar la participación de la mujer en los movimientos revolucionarios.
Hacer:
Elaboración de mapas mentales y cuadros de descriptivos.
Investigación y realización de textos.
Reutilización adecuado de material de reciclaje en los trabajos.
Decidir:
Proponer nuevas formas de...