Plan de clase 2º grado primaria

TRAJES

Plan de clase (3/3)

Escuela: ____________________________ Fecha: ___________________

Profr.(a): ________________________________________________________

Asignatura: Matemáticas2º primaria Apartado: 4.3 Eje temático SN y PA

Conocimientos y habilidades: Resolver distintos tipos de problemas de multiplicación (relación proporcional entre medidas, arreglos rectangulares).Intenciones didácticas: Que el alumno use la multiplicación como una forma de resolver problemas que implican producto de medidas.

Consigna: Paty tiene 2 faldas y 4 blusas.

[pic] [pic]¿De cuántas maneras diferentes se puede vestir Paty? ___________________

Consideraciones previas:

Es necesario que les aclare a los alumnos que cualquier blusa se puede usar con cualquierfalda. Los alumnos pueden recurrir a diversas estrategias, por ejemplo, unir con líneas faldas y blusas para encontrar las combinaciones posibles. Quizás algunos sientan la necesidad de dibujar yrecortar las prendas para, moviéndolas, buscar las combinaciones. También pueden hacer una tabla donde registren, con dibujos o de otra manera, las maneras en que puede vestirse Paty. Por ejemplo:

||Blusa naranja |Blusa morada |Blusa rosa |Blusa azul |
|Falda azul |X | | | |
|Falda rosa| | | | |

Otro razonamiento es que el alumno piense:

- La blusa naranja con la falda roja o azul son dos maneras.
-La blusa morada con la falda roja o azul son otras dos maneras, llevamos cuatro.
- Y así, sucesivamente.

En estos momentos es poco probable que los alumnos relacionen este tipo de problemascon la multiplicación. Mientras ellos trabajan, obsérvelos para detectar los procedimientos que utilizan y decidir cuáles será conveniente socializar en el momento de la confrontación. Si a ningún...