Plan De Clase Basado INEE Peru

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.

DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA

: 0053 “SAN VICENTE DE PAÚL”

1.2. DIRECTOR

: TITO GUTARRA GARCÍA

1.3. DOCENTE DE AULA

: ELIZABETH ARRIETA AMAYA

1.4. GRADO Y SECCIÓN

: 6º GRADO

1.5. COORDINADOR

: EDWIN CONTRERAS ORÉ.

1.6. FECHA

: 13 /08/2013

II. ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENOS, ACTITUDES Y
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
ÁREAORGANIZADOR/

DOMINIO

CAPACIDAD
*Expresa

con

CONOCIMIENTO

claridad

*Texto

las informativo de
Expresión y empleando
comprensión convenciones del lenguaje actualidad.
oral.
oral

Comunicación
Comprensión
y producción
de textos

2.1 Comprende textos sobre
temas de la realidad,
actualidad
y
de
investigación sencillos.
2.2 Relaciona el contenido
de los textos que lee con
su experiencia personal.
*Respondepreguntas de
nivel literal, inferencial
y criterial.
*Planifica la producción de
diversos tipos de textos:
-informativos
*Textualiza
experiencias
ideas, sentimientos.
*Revisa la cohesión y el
vocabulario utilizado en sus
producciones.
*Reflexiona
sobre
el
proceso de producción de
textos:
-informativos

*Niveles
de
comprensión
lectora.

Elaboración de
un texto
informativo

EVALUACIÓN
INSTRUMENTOINDICADOR
*Dialoga utilizando
expresiones formales - Ficha de
y coloquiales, cuando
evaluación
participa
en
conversatorios
y
debates sobre temas
locales y nacionales.
- Ficha de
*Responde
aplicación
correctamente
preguntas del nivel
literal, inferencial y
criterial en forma - Lista de
grupal.
cotejo

-selecciona
de
manera autónoma el
tipo de texto que
quiere
escribir
consultando libros de
labiblioteca.

*Matematiza situaciones

*Porcentaje

Número
Y que involucran cantidades y
operaciones magnitudes en diversos

Matemática

contextos.
*Representa
situaciones
que involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
*Comunica situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
*Elabora
diversas
estrategias haciendo uso de
los
números
y
sus
operaciones pararesolver
problemas.
*Utiliza
expresiones
simbólicas
técnicas
y
formales de los números y
las operaciones en la
resolución de problemas.
*Argumenta el uso de los
números y sus operaciones
para resolver problemas.

*Resolución de
problemas.

*Señala los datos
numéricos de la
lectura
y
lo
representada
en
pequeños carteles.
Explica
sus
procedimientos al
resolver
diversas
situaciones
problemáticas.
-Experimenta y
describe la relación
entre fracción y
porcentaje (razón:
parte - todo).
-Interpreta con tus
palabras mediante
un
gráfico
o
simbólicamente
situaciones de la
vida cotidiana que
implica el cálculo
de porcentajes.

Ficha de
evaluación.

ACTITUDES: Demuestra interés por leer textos para informarse y ubicar datos.
Es riguroso en la representación de porcentajes.

III.

APRENDIZAJESESPERADOS:

Al término de la sesión los estudiantes serán capaces de:
- Responde correctamente preguntas del nivel literal e inferencial en forma grupal.
*Elaboración de un texto informativo.
* Interpretar datos numéricos sencillos a partir de un texto.
*Resolver problemas haciendo uso del porcentaje.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESOS

ESTRATEGIAS

PEDAGÓGICOS
INICIO

Motivación

Recuperación de
saberesprevios

RECURSOS

COMUNICACIÓN
ACTIVIDADES PERMANENTES

10’

-

Realizan las actividades permanentes (oración dirigida por los
estudiantes, tomar el desayuno escolar).
- Revisan las normas de compromiso del día y la importancia de
tomar en cuenta las medidas de prevención contra la influenza.
MOTIVACIÓN:
- Al pasar lista la docente, los estudiantes responden: “agua” y “
no agua” Todos sacan subotella con agua y se dialoga con los
estudiantes sobre la importancia del agua.
SABERES PREVIOS
- Responden a las preguntas de las cartillas:

¿Cuándo
utilizas el
agua?
¿Cuál es el
estado del agua
en la tierra?

CONFLICTO COGNITIVO

¿Qué sabes del
agua?

¿Por qué se debe
tomar
mucha
agua?

¿Puedes
reemplazar
el agua por
otro
líquido?

TIEMPO

Block

de 20’

apuntes

Cartillas

Tarjetas

10´

25’...