plan de clase ciencias 2 bimestre 1


PLAN DIARIO DE CLASES

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Asignatura:
Ciencias 2
Nivel:
Secundaria
Grado:
Segundo
Grupos:
A y B
Fecha:
19 de agosto de 2013
Clase(s)
1
Tema:
Presentación al grupo
Nivel de asimilación:
Familiarización
Objetivo del aprendizaje: Conocer la forma de trabajo que se llevara durante el ciclo escolar 2013-2014
Objetivo actitudinal: Favorecer la conductaapropiada para la enseñanza-aprendizaje
Título.-
Método:


Explicativo-Ilustrativo



Estrategias de enseñanza aprendizaje:


Preguntas Explorativas
Recursos:


Lista de grupo

Reactivación de los conocimientos previos
Situación problemática
Aplicación de los conocimientos



La Física como parte de las Ciencias Naturales









¿Qué es la Física?
¿Quéestudia la Física?



Analizar la definición de Física y su relación con los fenómenos naturales
Construcción de significados
Organización del conocimiento
Evaluación del proceso






La Física Clásica se divide comúnmente en 4 ramas.

También existe la Física Moderna, objeto de estudio más avanzado







Orden secuencial en la percepción del movimiento:
Papel de lossentidos
Instrumentos de apoyo
Descripción del Movimiento
Nuestro pasado científico
Medición del movimiento



¿Qué te queda en claro de la clase de hoy?





Tarea




Presentar a revisión su cuaderno de la materia
Cuadriculado, Forrado, Identificado, Foliado, Copia credencial de elector, etc







PLAN DIARIO DE CLASES

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Asignatura:Ciencias 2
Nivel:
Secundaria
Grado:
Segundo
Grupos:
A y B
Fecha:
20 de agosto al 23 de agosto de 2013
Clase(s)
2, 3, 4, 5 y 6
Tema: Páginas de Enlace
Nivel de asimilación:
Reproducción- Aplicación
Objetivo del aprendizaje: Recuperar conocimientos previos relacionados con los conceptos físicos tales como movimiento y su representación, fuerzas, máquinas simples, luz, sonido yenergía, a través de la lectura y solución a las preguntas propuestas
Objetivo actitudinal: Relacionar los conceptos de la ciencia a aplicaciones prácticas e interesantes
Título.- Encuentra física en los juegos de computadora, Efectos de movimiento, Efectos luminosos, Efectos sonoros, Física hasta en lo que no se comporta como en la realidad
Método: Reproductivo






Estrategias de enseñanzaaprendizaje:
Preguntas guía, lluvia de ideas, gráficas lineales

Recursos:
Libro de texto, Calculadora, Video juego, teléfono celular.
Reactivación de los conocimientos previos
Situación problemática
Aplicación de los conocimientos

Movimiento y su representación, fuerzas, máquinas simples, luz, sonido y energía









¿Cómo se representa el movimiento, la luz y elsonido en juegos de video?
Elaborar lista de videojuegos y su relación con las partes de la física.

Elaborar gráfica lineal para ilustrar el movimiento

Analizar transformaciones de energía en juegos de acción

Mencionar efectos relacionados con la luz y sonido
Construcción de significados
Organización del conocimiento
Evaluación del proceso



Describe las relaciones encontradas dela física con los videojuegos y otras acciones cotidianas en la vida diaria


















Relacione cada parte de la física con las actividades vistas


Presenta al grupo tus conclusiones y autoevalúa tu conocimiento del tema







Tarea



Relacionar el videojuego más conocido con la física
Desarrollar un ejemplo de gráfica lineal para describir elmovimiento
Describe los efectos de luz y sonido de su videojuego favorito desde el punto de vista de la física







PLAN DIARIO DE CLASES

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Asignatura:
Ciencias 2
Nivel:
Secundaria
Grado:
Segundo
Grupos:
A y B
Fecha:26 al 30 de agosto de 2013
Clase(s)
7 a 12
Tema: La percepción del movimiento
Nivel de asimilación:
Comprensión
Objetivo del...