plan de clase ciencias sociales

 Plan de clase

Practicante/Residente:
Escuela:
Grado: 4º
Maestra
Fecha: 08/07/2014
Tema asignado por el maestro: “Relación naturaleza/ sociedad. El impacto de la conquista española en América”
Contenidos:
1) Las principales motivaciones que impulsaron a los españoles a conquistar vastas áreas del territorio americano.
2)La conquista española del imperio azteca e inca. Las principales causas de la victoria de los europeos.
3) Las consecuencias de la conquista y colonización española sobre los pueblos originarios de América.
Conocimientos previos:
Idea formada sobre los pueblos originarios del siglo XV.
Organización del trabajo entre Mayas Aztecas e Incas.
Noción del pasado y el presente de los pueblosoriginarios.

Objetivos:
Describir los modos de producir bienes en los distintos contextos históricos estudiados y señalar semejanzas y diferencias.
Identificar trabajos y trabajadores, técnicas y estrategias presentes en la producción y comercialización de bienes en las distintas sociedades estudiadas.
Describir las formas de vida de los distintos grupos a las sociedades estudiadas.
Localizarlas distintas sociedades estudiadas y usar convenciones temporales tales como antes, después hace muchos años y al mismos tiempo.
Utilizar el mapa
Que los alumnos logren construir criterios de selección, para enriquecer sus interpretaciones y profundizar la construcción de sentidos.
Reconocer la existencia de una gran variedad de ambientes a escala provincial y establecer relaciones con lascondiciones naturales y las actividades humanas desarrolladas.
Comparar imágenes de paisajes en diferentes momentos históricos y reconocer cambios y permanencias en cuanto a los elementos naturales y construidos.
Brindar ejemplos de algunos recursos naturales y su aprovechamiento económico.
Entender los problemas ambientales desde una perspectiva multicausal y multidimensional.
Establecerdiferencias en las formas de organización territorial en los ámbitos rurales y urbanos.
Participar en intercambios orales y realizar producciones escritas para dar cuenta de los aprendizajes logrados. Fundamentar opiniones personales sobre distintos temas tratados.
Obtener información de fuentes diversas y establecer relaciones entre los elementos que ellas les proporcionan.
Actividad: 1Intervención del docente
Actividades de los niños
INICIO: La docente comienza por situar a los alumnos en tiempo y espacio. Utilizando los conocimientos previos de los alumnos, los invita a que utilicen la imaginación: Si vivieran en el siglo XVI y los enviaran a explorar un lugar lejano con el objetivo de fundar allí una ciudad, ¿Qué elementos llevarían en su viaje?
Solicita que realicen una lista delos elementos necesarios para el viaje
¿En qué lugar fundarían la ciudad?
Propondrá completar en un cuadro distintas opciones: En la llanura, entre las montañas, en medio de un bosque, en la costa del rio, a la orilla del mar. Deberán responder por si o por no según crean conveniente y justificar la elección.

Luego de la puesta en común y un breve debate empezará con una introducciónexpositiva previamente planificada a modo de cuento.
En dicho relato, explicará porqué los españoles querían quedarse con la tierras americanas y cómo conquistarían a los pueblos que habitaban en ellas. Remarcaría en que situación vivían los europeos en el siglo XV y las características de la población del territorio americano.
Como en todo cuento, la docente utilizará distintos tonos de voz parahacerlo mas interesante y que no pierdan la atención.
DURACION: 60 minutos


DESARROLLO: La docente comenzará por proponer a los alumnos que se pongan en grupo de cuatro integrantes. En esta instancia los alumnos deberán redactar los motivos que llevaron a la corona española y portuguesa a alentar las expediciones marítimas hacia el oriente.
Para realizar esta actividad deberán consultar...