Plan De Clase De Ciencias

ESCUELA

SECUENCIA DIDÀCTICA

DATOS GENERALES:
Escuela Secundaria | Alumno-practicante: |
Profra de la asignatura de Ciencias II (Física): | Grupos de práctica: 2 | Días de la práctica:21,22,23 y 24 de Sep./ 11 |

No. DE BLOQUE/TEMA: Bloque 2. Las fuerzas. La explicación de los cambios.Tema 2. Una explicación del cambio: La idea de fuerza. | PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: *Analiza, considerando el desarrollo histórico de la física, cómo han surgido conceptos nuevos que explican cada vez un mayor número de fenómenos. * Elabora explicaciones sencillas de fenómenos cotidianos o comunes, utilizando el concepto de fuerza y las relaciones que se derivan de las Leyes de Newton. |
SUBTEMA: ¿Cuáles son las reglas del movimiento? Tres ideas fundamentales de la fuerza | |APRENDIZAJES ESPERADOS |
Describe y realiza mediciones de la fuerza que actúa sobre un cuerpo; reporta el resultado utilizando las unidades de medida de fuerza.Identifica que en el movimiento se tiene una fuerza únicamente cuando hay una aceleración.Establece la relación entre masa y aceleración cuando una fuerza es aplicada.Relaciona las leyes de Newton y las identifica como un conjunto dereglas formuladas para interpretar y predecir los efectos de las fuerzas. |

CONOCIMIENTOS | HABILIDADES | DESTREZAS | ACTITUDES |
Ley de la inercia.Ley de la fuerza.Ley de la acción- reacción.Caída libre y fricción | Aprende y argumenta sobre lo que son los las leyes de NewtonConstruye diferentes representaciones prácticas sobre las leyes de Newton.Elabora esquemas para sintetizar lainformación. | Sigue procedimientosConstruye representaciones prácticasRealiza un experimento | ColaborativoRespetoAsertivoParticipativoAnalíticoInterpretativo |

SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA SESION (2 hrs)

INICIO | RECURSOS DIDÁCTICOS | TIEMPO |
ESTRATEGIAS PARA ACTIVAR CONOCIMIENTOS (marcar el que se va a emplear) 1. Presentación e identificación con el grupo: (pase de lista y frase de lasemana)“Los obstáculos son esas cosas que las personas ven cuando dejan de mirar sus metas.” - E. Joseph Cossman Los alumnos copiarán la frase de la semana colocando su comentario e intercambiando algunos de manera grupal.Se dará a conocer el nuevo tema ¿Cuáles son las reglas del movimiento? Tres ideas fundamentales de la fuerza. El cual anotarán en su cuadernojunto con la fecha. | Marcar el recurso que se está empleando:( ) línea del tiempo ( ) esquemas cronológicos(x ) fuentes escritas(x ) fuentes orales( ) mapas históricos( ) croquis( ) gráficas y estadísticas(x ) imágenes e ilustraciones( ) tecnologías de la información y la comunicaciónOtro, especificar: Experimento | 15 minutos |

DESARROLLO | RECURSOS DIDÁCTICOS |TIEMPO |
ESTRATEGIAS PARA ORIENTAR Y GUIAR EL APRENDIZAJE (marcar el que se va a emplear)( x ) análisis de texto (lectura, comprensión e identificación de ideas principales) ( ) mapas conceptuales ( ) mapas mentales ( ) cuadros sinópticos ( ) resúmenes (x ) descripción de hechos ( ) preguntas intercaladas ( ) exposición ( ) trabajo enequipo OTRO: discusión dirigidaSe iniciarán a desarrollar las actividades que plantea el libro de texto en la pg. 92. De tal manera que grupalmente se irá analizando cada parte del documento en donde nos plantea: * Masa y peso * Dinamómetro * Principio de la inercia * Fricción * Fuerza * Acción reacción.Intercambiando ideas y aclarando dudas. Haciendo anotacionesen el cuaderno de la materia. | Marcar el recurso que se está empleando:( ) línea del tiempo ( ) esquemas cronológicos(x ) fuentes escritas(x ) fuentes orales( ) mapas históricos( ) croquis( ) gráficas y estadísticas( x) imágenes e ilustraciones( ) tecnologías de la información y la comunicaciónOtro, especificar: Revisión de examen | 45 minutos |
CIERRE | RECURSOS...