Plan De Clase De Emergencia

Plan de clase de emergencia.
Nombre de la docente en formación: Agustina Velásquez.
Nombre de la maestra orientadora: Paula Inés Fernández.
Escuela: Rosario Vera Peñaloza n° 46.
Grado: 3°c
Tema dela clase: Expresar los efectos que las obras producen en el lector.
Área: Practicas de lenguaje.
Fundamentación epistemológica curricular: las practicas del lenguaje están siempre presentes en lavida social y se ejercen con variados propósitos : se lee para entretenerse, para identificarse con los sentimientos de otros u oponerse a ellos, para entender cómo se vive en lugares desconocidos ,para conocer ventajas de consumir determinados alimentos o para analizar el discurso de otros cuyos puntos de vista se requiere comprender: se escribe para agendar las actividades de la semana, solicitarpermiso, pedir disculpas por un error involuntario, comunicarse con otros a distancia, para plantear un punto de vista diferente ante un conflicto, emitir una opinión fundamentada. A través de estasacciones se establecen distintas interacciones sociales que pueden estar más o menos institucionalizadas. Las prácticas del lenguaje son entonces, formas de relación social que se realiza a través delleguaje.
Propósito de la clase: La practicante propone la lectura en voz alta de los cuentos “La cueva de las brujas” y “Brujerías y un domingo siete” estableciendo un clima de lectura silenciosapara luego analizar cada cuento con diversas actividades.



Intervención docente
Desafíos cognitivos planteados a los/os alumnos/as
Momento de inicio
La practicante saludara a los alumnos/as. Lespreguntara ¿Le gustan los cuentos con brujas? ¿Alguna vez leyeron uno? ¿Conocen brujas en la vida real? ¿Cómo son las brujas de los cuentos que conocen? Luego la practicante presentara el libro que leerá,se comentara el título y la autora del libro. La practicante leerá “La cueva de las brujas” luego de la lectura se pondrá en común oralmente ciertos temas que toca el cuento, la importancia de la...