plan de clase de historia de México


“2012 Año del Bicentenario de El Ilustrador Nacional”

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.___
15DST______



SEIEM
PLANEACIÓN DIDÁCTICA CICLO ESCOLAR 2012 - 2013


ASIGNATURA: HISTORIA I. GRADO__2º___ GRUPO:______ TIEMPO PROBABLE DEL______ AL _______ DEL MES DE____________
NOMBRE DEL DOCENTE:_________________________________________________________________________________________________________________
BLOQUE II: DE MEDIADOS DEL SIGLO XVVIII A MEDIADOS DEL SIGLO XIX
APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICA LOS SIGLOS QUE COMPRENDE EL PERIODO, ORDENA CRONOLÓGICAMENTE Y LOCALIZA LOS LUGARES DE SUCESOS Y PROCESOS RELEVANTES RELACIONADOS CON LASREVOLUCIONES DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL SIGLO XIX
CONTENIDOS: PANORAMA DEL PERIODO. UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE TRANSFORMACIONES EN LA INDUSTRIA, REVOLUCIONES Y LA DIFUSIÓN DEL LIBERALISMO
COMPETENCIAS: COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y ESPACIO HISTÓRICO
Actividades
Recursos
Tiempo
inicio
comenzar con una lluvia de ¡días respondiendo a las siguientes preguntas
¿Quérecuerdas sobre las primeras potencias marítimas y comerciales?
¿Por qué era importante para los europeos tener el control marítimo?
¿Cuáles fueron algunas de las características de las monarquías absolutistas?

Conocimientos previos de los alumnos e imágenes de dichos acontecimientos
10 minutos como máximo
Desarrollo: elaborar una línea del tiempo con los siguientes sucesos,procesos y acontecimientos.
Primero deberán dividir su línea de tiempo en tres líneas superiores (cada una iluminada aun color).
Posteriormente en la parte inferior se ubicaran los siguientes siglos XVII, XVIII y XIX.
Por último en la parte de en medio se deberán ubicar los siguientes acontecimientos (esta parte será hecha en equipo con sus tutores y hasta llegar a la fase decierre se plasmara en su línea individual).
Primero los escribirán en su libreta:
Las potencias comerciales europeas
Las naciones absolutistas
1750 la ilustración como movimiento intelectual
1786 inicio de la revolución francesa y publicación de los derechos del hombre
1848 Segunda republica francesa
1820 las primeras ideas socialistas
1750 inicio de la revolución industrial1780 primera industrialización europea: Inglaterra, Francia y Bélgica
1766 James Watt diseña un sistema para perfeccionar la máquina de vapor
1751 redacción de la enciclopedia
1760 dominio del arte neoclásico
1800 la era napoleónica: Napoleon Bonaparte domina europa
1807 Robert Fulton consigue navegar 250 kilómetros en un barco de vapor
1766 independencia de las trececolonias y declaración de independencia de EU.
1829 fabricación de la locomotora de George Stephenson.
1810 dominio de romanticismo en el arte
1848 movimientos revolucionarios en distintas ciudades europeas
1756 inicia la guerra de los 7 años.

Mercantilismo
Industrialización
Imperialismo



Siglo XVII
XVIII
XIX

Cada alumno debe llevar una tira de papel, hecha con hojastamaño oficio (de unos 15 cm de ancho por 100 cm de largo).
Colores

Realizar una simbología dentro de la misma línea del tiempo señalando los diferentes procesos:

Políticos


Sociales



Culturales


Económicos
5 minutos para explicar y despejar dudas
25 minutos para realizar la actividad


Cierre
Se le pedirá a los alumnos que pasen al pizarróny traten de ubicar ellos mismos los acontecimientos históricos, para posteriormente corregirlos (si es que se da el caso) y por ultimo plasmarlos correctamente en su línea del tiempo

Tarea: ilustrar por lo menos la mitad de estos acontecimientos
Pizarrón
Marcadores de diferentes colores
10 minutos para realizar, corroborar, corregir y plasmar


OBSERVACIONES:...