plan de clase de lengua para 1 grado

INSTITUCION: Escuela Pedro Ortiz de Zarate N° 8081
ASIGNATURA: Practicas de lenguaje
CURSO: Primer Grado
TURNO: Mañana
FECHA:               DESDE:              HASTA: (tiempo)

FUNDAMENTACIÓN:

La propuesta de trabajo consistirá en reforzar el uso de las vocales ya que su aprendizaje resulta un elemento fundamental antes de aprender a leer. Su importancia se debe a que resultan ser la basecentral o de inicio de todo el proceso de lecto-escritura, permitiendo en el niño y la niña un desarrollo integral.

Para elaborar esta unidad se vio la necesidad de los alumnos durante el período de diagnóstico, en el cual se pudo constatar el nivel de lecto-escritura en el que se encuentran.
Algunos no diferencian escritura de dibujo, un 90% se encuentra en la escritura discontinua indiferenciada eingresando en la etapa silábica no convencional; con un 5% que realiza lectura de palabras cortas y simples. Es por ello que se propone enseñar las vocales a través de imágenes, letras de diferentes formas y dibujos asociados con ellas. Como así también, estimular y sistematizar la ejercitación de la caligrafía, donde los niños podrán realizar la lectura y la escritura de las vocales a, e, i,o, u.
Las actividades planteadas en esta unidad contemplan: realizar trabajos para desarrollar la fonética de las vocales, su grafía, la realización de trazos y grafismo relacionados con su pre escritura, el trazado de la grafía siguiendo la dirección adecuada para permitir el reconocimiento de las vocales para poder enseñar a escribirlas y leerlas. De este modo los niños y niñas podrán dar losprimeros pasos en el fascinante y creativo mundo de la lectoescritura.

Esta unidad se basa en una didáctica constructivista enmarcada bajo un enfoque del lenguaje integral propuesta por Kenneth y Yetta Goodman, quienes afirman que: “el aprendizaje de la lengua escrita es un aprendizaje natural. Cualquier niño aprende a hablar sin que se le enseñe explícitamente a hacerlo, porque está rodeado depersonas que usan la lengua para comunicarse”.
En este sentido y respondiendo a las características del grupo de niños se aborda la enseñanza de las vocales para lograr que en un futuro, el alumno se considere un lector, que a partir del ejercicio continuo y sistemático de la lectura, use la información que le proporcione el texto, para anticipar y predecir lo que dice y encuentra en él. Es decir,no lea cada una de las letras, sino que trate de "inferir" lo que está escrito, a partir de las muchas informaciones que tiene (el conocimiento de su propio lenguaje, el contexto en el cual aparece lo que se está leyendo, el tipo de escrito de que se trata, el objetivo del lector, etc.), para luego utilizar mecanismos que lo lleven a confirmar, refutar y corregir sus supuestos. Por esto, Goodmanafirma que la lectura es "un juego psicolingüístico de adivinanzas".

NOMBRE DEL PROYECTO
EJES
CONTENIDOS



EL MUNDO DE LAS VOCALES





En relación con la comprensión y la producción Oral.




En relación con la escritura.




En relación con la Lectura.


Conversación formal e informal.
Turno de intercambio
Consigna oral.


Texto: Canción de las vocales.

Vocales: A, E, I, O, U.



LECTURA:Portadores de texto.
Lectura de palabras

PROPÓSITOS
Afianzar el uso de las vocales como parte importante en el proceso de lecto-escritura para promover el desarrollo pleno de las potencialidades de los niños de modo que, puedan alcanzar con éxito la escolarización.

OBJETIVO GENERAL:
Aprender y afianzar las vocales A, E, I, O, U; los grafemas, fonemas para escribir correctamente.
Mejorar lasdestrezas y la motricidad fina.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Exploración de Paratexto.
Interacción dialogada con los alumnos.
Escucha de la canción de las vocales.
Introducción de imágenes, lectura y relectura de la canción.
Selección y propuesta de actividades.
Preguntas guiadas.
Producción oral.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Clase 1: Conociendo las vocales
Objetivo Específico:

Conocer las vocales...