Plan De Clase De Matematica Nivel Inicial 4 Años
Páginas: 2 (499 palabras)
Publicado: 30 de mayo de 2012
Diseño de situación de clase
Sala: Celeste, 4 Años
Practicante: Mariela Pérez
Docente a cargo: Mirtha
Fecha de entrega: 24/05/2012
Duración aproximada: 30 minutos
Área: MatemáticaPropósitos: Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela. Crearun espacio de actividad matemática en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan.
Contenidos: pre-números, Clasificación.
Recursos: Cajas conla forma de un tren, figuras hechas con cartulina,
Momentos | Actividad del Docente | Actividad del alumno |
Inicio | Leeré unas adivinanzas de figuras geométricas, mostrare las figuras y lespediré a los niños que adivinen de que figura se trata. | Los niños responderán. |
Desarrollo | Entregare diferentes figuras a los niños y les iré indicando que se agrupen según las figuras. Porejemplo todos los triángulos juntos, los cuadrados y los círculos etc. Luego pediré que se agrupen según el color. Para cada agrupación propondré realizar una actividad por ejemplo todos los triángulosvan a cantar una canción que ellos elegirán, los cuadrados saltaran en un pie, los círculos formaran una ronda y giraran. | Se agrupara según las consignas y realizaran la actividad que lescorresponda. |
Cierre | Mostrare el trencito hecho con cajas y les diré que vamos a pegar las figura, y que cada vagón debe llevar las mismas figuras. | Pegaran las figuras en el vagón que corresponda. |Los niños guardaran dentro de la caja los objetos que les resulten parecidos a las figuras.
Daré vueltas las cajas y les pediré a los niños que busquen en la salita las cosas que tengan las mismasformas de las figuras y las guarden dentro de las cajas.
Anexo del 2° plan de clase: Área Matemática
Inicio: Les pediré a los niños que se sienten en el piso y les diré que voy a leer unas...
Sala: Celeste, 4 Años
Practicante: Mariela Pérez
Docente a cargo: Mirtha
Fecha de entrega: 24/05/2012
Duración aproximada: 30 minutos
Área: MatemáticaPropósitos: Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela. Crearun espacio de actividad matemática en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan.
Contenidos: pre-números, Clasificación.
Recursos: Cajas conla forma de un tren, figuras hechas con cartulina,
Momentos | Actividad del Docente | Actividad del alumno |
Inicio | Leeré unas adivinanzas de figuras geométricas, mostrare las figuras y lespediré a los niños que adivinen de que figura se trata. | Los niños responderán. |
Desarrollo | Entregare diferentes figuras a los niños y les iré indicando que se agrupen según las figuras. Porejemplo todos los triángulos juntos, los cuadrados y los círculos etc. Luego pediré que se agrupen según el color. Para cada agrupación propondré realizar una actividad por ejemplo todos los triángulosvan a cantar una canción que ellos elegirán, los cuadrados saltaran en un pie, los círculos formaran una ronda y giraran. | Se agrupara según las consignas y realizaran la actividad que lescorresponda. |
Cierre | Mostrare el trencito hecho con cajas y les diré que vamos a pegar las figura, y que cada vagón debe llevar las mismas figuras. | Pegaran las figuras en el vagón que corresponda. |Los niños guardaran dentro de la caja los objetos que les resulten parecidos a las figuras.
Daré vueltas las cajas y les pediré a los niños que busquen en la salita las cosas que tengan las mismasformas de las figuras y las guarden dentro de las cajas.
Anexo del 2° plan de clase: Área Matemática
Inicio: Les pediré a los niños que se sienten en el piso y les diré que voy a leer unas...
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