Plan De Clase De Matemáticas

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN – MENCIÓN MATEMÁTICA
PRÁCTICA DOCENTE
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE CLASE
1.- DATOSINFORMATIVOS:
ÁREA: Matemática
NOMBRE DEL BLOQUE: Geometría Fecha: 07 de Julio del 2012
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar yresolver problemas de la vida cotidiana.
EJE TRANSVERSAL: La protección del medio ambiente y la formación de una ciudadanía democrática.
EJES DE APRENDIZAJE El razonamiento, la demostración, lacomunicación, las conexiones y/o la representación.
METODOLOGÍA: Inductivo Deductivo
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Comprender los conceptos y conocer los procesos para la representación de triángulos, ycálculo de áreas , con el entorno natural y social de la estudiante.

TIEMPO: 30 minutos PERÍODO: 1 periodo
AÑO DE BÁSICA: Octavo N° de Estudiantes: 23
DOCENTE: Natalia Aguirre P.



2.-DISEÑO


DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO CONTENIDOS PROCESO DIDÁCTICO RECURSOS DIDÁCTICOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN/ACTIVIDADES DE LOGRO
- Reconocer los elementos y laclasificación de triángulos.
• Concepto de triángulo.
• Elementos del triángulo: lado, vértice, ángulos.
• Clasificación del triángulo, de acuerdo al número de lados y de acuerdo a sus ángulos internos.EXPERIENCIA (Motivación)
-Observa la figura y responde cuantos triángulos se pueden contar.

REFLEXIÓN
- ¿Qué es un polígono? ¿cómo podemos reconocer que un polígono es un triángulo? ¿Existendiferentes tipos de triángulos?

CONCEPTUALIZACIÓN
- Identificar los elementos y diferentes tipos de triángulos

- APLICACIÓN
Aplica los conocimientos para entender el mundo que nos rodea y dondeintervienen triángulos en la vida diaria.
*Texto
*Organizadores gráficos.
*Juego matemático
*Lectura

Indicadores de Logro:
Reconoce los elementos que posee un triángulo y comprende su...