plan de clase de vanguardia

clase de vanguardia.
Tiempo: 80 minutos.
Tema: poesía vanguardista.
Inicio (10 minutos).

Se iniciará la clase haciendo un repaso, oralmente, a partir del cual se les preguntará a los alumnos sobre los temas anteriores: la poesía, el yo lírico, la rima, la métrica, los recursos poéticos, la trama y tipos de poemas trabajados.
Seguidamente, la practicante, les explicará que, acontinuación se trabajará con la poesía de vanguardia, la cual, se despoja de algunos de estos elementos pertenecientes a la poesía clásica y sostiene otros, como por ejemplo, el hecho de que ambas poseen un yo lírico y utilizan los diferentes recursos; y también el hecho de que una se somete a las normas poéticas (rima, métrica, verso, estrofa) y la otra no. En definitiva se trata de una poesía moderna yrenovada.

Desarrollo (50 minutos).
Se entregará, a cada alumno, una copia del texto “La copa de la amargura” del autor Francisco Acuña de Figueroa, luego, la practicante, procederá con la lectura.
La copa de la amargura
Dos copas de acidar a un tiempo ha bebido,
Y a cual más amarga, la Patría oriental;
Pierde a un hijo virtuoso y querido,
Y en la guerra sulauro triunfal.
Rodra bien la infausta suerte,
Cambiarse y serle más fiel,
Mas su tesoro la muerte
No le devuelve cruel.
La patria fallece
Al fiero rigor,
Y le ofrece
Su dolor,
Sí
Sí,
Dolor,¡Ay!
¡Ay!
Pensar
Y amargura
Y cubierta de lutos y tristura,
Solo quiere por sierra llorar.


Luego de la lectura, la practicante hará algunas preguntas referidas al reconocimiento del dibujo; a la relación entre la imagen y contenido; a lo que transmite el poema; sobre la puntuación y las mayúsculas; sobre ellenguaje, las combinaciones métricas, la distribución de los versos en la superficie del papel. Simultáneamente se irá explicando lo referido a: caligrama y su relación con el tema; el descubrimiento de las nuevas propiedades de la palabra, en donde el poeta incorpora nuevos registros coloquiales y jergas; la superioridad de la grafía sobre el significado de las palabras; la empleo de nuevas formasmétricas, en donde a veces se utilizan versos libres; el interés por el aspecto espacial; la utilización novedosa de las metáforas y las imágenes literarias.
Seguidamente, la practicante les explicará porqué los poetas vanguardistas utilizaban este método, cuál era su propósito (diferenciarse de los movimientos anteriores de una forma novedosa, como por ejemplo el empleo de caligrama); porqué queríanexperimentar (porque, la vanguardia se refiere a las personas u obras que son experimentales o innovadoras, en particular en lo que respecta al arte, la cultura y la política. Representa un empuje de los límites de lo que se acepta como la norma, sobre todo en el ámbito cultural); cuándo y porqué surge, los principales movimientos: surrealismo, simbolismo, creacionismo y ultraísmo y, además,sus principales características.

Seguidamente, la practicante entregará, a cada alumno, una copia de los poemas “Tu me quieres blanca” y “Un lápiz” de Alfonsina Storni.
Se procederá con la lectura del primero, y luego, la practicante hablará con los alumnos sobre el yo lírico, la temática, la autora y su visión de la vida y sus ideas revolucionarias relacionadas con la vanguardia..
En unasegunda lectura se analizarán, de manera oral, los recursos poéticos.

TU ME QUIERES BLANCA

Tú me quieres alba,
Me quieres de espumas,
Me quieres de nácar.
Que sea azucena
Sobre todas, casta.
De perfume tenue.
Corola cerrada

Ni un rayo de luna
Filtrado me haya.
Ni una margarita
Se diga mi hermana.
Tú me quieres nívea,
Tú me quieres blanca,
Tú me quieres alba.

Tú que...