plan de clase Declaración Jomtien, Tailandia y Convenio 169 de la OIT

Facultad de Humanidades
Pedagogía de los Derechos Humanos

PLAN DE CLASE Grupo No. 4

Fecha: 14/06/2014
Curso: Ciencias Sociales y formación ciudadana.
Tiempo: 60 minutos
Competencia: _Fomenta actitudes y acciones respecto a la Declaración Mundial sobre
educación para todos. Jomtien, Tailandia, 5 al 9 de marzo, 1990 y la parte VI del
Convenio 169 de la OIT sobre Pueblos Indígenas yTribales en Países, Independientes,
en su ambiente educativo, analizando casos asignados.

Declarativos

Contenidos
Procedimentales

Actitudinales

Declaración Mundial sobre Relaciona artículos de la Interactúa con compañeros de
educación
para
todos. Declaración de Jomtien clase poco conocidos, para
Jomtien, Tailandia, 5 al 9 de con el Convenio 169, descubrir otras ideologías
marzo,1990 y la parte VI del respecto a sus objetivos culturales, sociales, religiosas,
Convenio 169 de la OIT educativos, en clase.
entre otros.
sobre Pueblos Indígenas y
Tribales
en
Países,
Independientes.
Indicador de Logro
Actividades de Aprendizaje
Demuestra interés por aplicar los
♣ Dinámica del reloj
♣ Explicación del utilizando Declaración de
objetivos de la Declaración de
Jomtien, yel Convenio 169, en su
Jomtien, Presentación Power Point.
establecimiento educativo y su
♣ Dramatización de familia indígenas, con
comunidad, al participar con
énfasis a violaciones y cumplimiento de sus
compañeros de diferentes culturas en derechos establecidos en el convenio 169
el trabajo en equipo.
♣Trabajo en equipo de armar rompecabezas
♣Preguntas Orales
Recursos
Evaluación♦Dibujo de reloj
Responde las preguntas orales, respecto a la
♦Marcadores
explicación del Convenio 169 y la Declaración
♦ Hojas
de Jontiem, evaluado en base a coevaluación.
♦Carteles
♦Rompecabezas
♦ Presentación Power Point de la de
Declaración de Jomtien
♦Leyes
♦Trajes típicos
♦Recurso Humano
Actividades Extra clase: _Descripción de valores aplicados según lo establecido
Declaración deJomtien, y la parte VI del Convenio 169 al practicar en su comunidad.

en la

_______________________________________________________________
-Docente de Ciencias
Docente de Pedagogía Sociales y
.
.

s

Formación
Ciudadana

de los Derechos
Humanos

Observaciones Del Docente Titular

Observaciones Del Docente Practicante

Observaciones del Asesor Y Supervisor De Práctica Docente_______________________________________________________________
-Docente de Ciencias
Docente de Pedagogía
Sociales y Formación
.
Ciudadana

de los Derechos
Humanos

Declaración Mundial sobre educación para todos
"Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje"
Jomtien, Tailandia, 5 al 9 de marzo, 1990
Educación para Todos: Objetivos
Artículo 1. Satisfacción de lasnecesidades básicas de aprendizaje
Cada persona -niño, joven o adulto- deberá estar en condiciones de aprovechar
las oportunidades educativas ofrecidas para satisfacer sus necesidades básicas
de aprendizaje. Educación para Todos: Una visión ampliada y un compromiso
renovado
Artículo 2. Perfilando la visión
Satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje exige algo más que una
renovación delcompromiso con la educación básica en su estado actual. Lo que
se requiere es una “visión ampliada” que vaya más allá de los recursos actuales,
las estructuras institucionales, los planes de estudios y los sistemas tradicionales
de instrucción, tomando como base lo mejor de las prácticas en uso.
Artículo 3. Universalizar el acceso a la educación y fomentar la equidad
La educación básica debeproporcionarse a todos los niños, jóvenes y adultos.
Artículo 4. Concentrar la atención en el aprendizaje
Que el incremento de las posibilidades de educación se traduzca en un desarrollo
genuino del individuo o de la sociedad depende en definitiva de que los individuos
aprendan verdaderamente como resultado de esas posibilidades, esto es, que
verdaderamente adquieran conocimientos útiles,...