Plan de clase Educacion Fisica
Páginas: 2 (286 palabras)
Publicado: 25 de junio de 2013
Escuela Particular Normal Superior “Lic. Benito Juárez” A. C.
Escuela primaria: Tierra y libertad. Nivel: Primaria.
CONTENIDOS: PROPÓSITO: SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJESESPERADOS
Conceptual.
Que el alumno pueda identificar una forma diferente de ejecutar el ejercicio.
Procedimental.
Que los alumnos participen y practiquen los fundamentos básicos de losdeportes.
Actitudinal.
El alumno respetara el turno de cada compañero, así mimo integrarse con los de su equipo. Que el alumno relacione las habilidades motoras a través de juegos deintroducción deportiva, para conocer su potencial y habilidades físico-motrices en la sesión de Educación Física. Circuito por estaciones (4) deportivas.
Cada cambio de estación será de 5 min.1° Estación. El equipo se pondrá alrededor de un aro con una distancia de 1.50 m. aproximadamente y con una pelota trataran de darle dentro del aro, ocupando solo las manos y por cadaenceste dentro del aro ganaran 20 puntos.
2° Estación. Se colocaran tres objetos de distinto tamaño y con una pelota el alumno tratara de pegarle a uno de los 3 pero con esto el máspequeño ganara 30, el mediano 20 y el grande 30 (a una distancia de 4 a 5 m.).
3° Estación. Cada integrante del equipo tratara de encestar el balón en la canasta desde cualquier distancia quese tire se le dará al equipo 10 puntos.
4° Estación. Se pondrán 3 conos de lado derecho un balón enfrente de la portería y 3 conos en línea de gol de la portería el alumno correrá enzigzag por los conos, ira corriendo y tratara de tirar los conos, por cada cono tirado serán 20 puntos. Confronta e identifica sus desempeños motores al plantear formas de juego participativoe incluyente.
Diferencia y soluciona situaciones de juego en forma inmediata, usando paulatinamente un esfuerzo menor.
Especialidad: Lic. Educación Física. 3° Semestre. Grupo “B”.
Escuela primaria: Tierra y libertad. Nivel: Primaria.
CONTENIDOS: PROPÓSITO: SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJESESPERADOS
Conceptual.
Que el alumno pueda identificar una forma diferente de ejecutar el ejercicio.
Procedimental.
Que los alumnos participen y practiquen los fundamentos básicos de losdeportes.
Actitudinal.
El alumno respetara el turno de cada compañero, así mimo integrarse con los de su equipo. Que el alumno relacione las habilidades motoras a través de juegos deintroducción deportiva, para conocer su potencial y habilidades físico-motrices en la sesión de Educación Física. Circuito por estaciones (4) deportivas.
Cada cambio de estación será de 5 min.1° Estación. El equipo se pondrá alrededor de un aro con una distancia de 1.50 m. aproximadamente y con una pelota trataran de darle dentro del aro, ocupando solo las manos y por cadaenceste dentro del aro ganaran 20 puntos.
2° Estación. Se colocaran tres objetos de distinto tamaño y con una pelota el alumno tratara de pegarle a uno de los 3 pero con esto el máspequeño ganara 30, el mediano 20 y el grande 30 (a una distancia de 4 a 5 m.).
3° Estación. Cada integrante del equipo tratara de encestar el balón en la canasta desde cualquier distancia quese tire se le dará al equipo 10 puntos.
4° Estación. Se pondrán 3 conos de lado derecho un balón enfrente de la portería y 3 conos en línea de gol de la portería el alumno correrá enzigzag por los conos, ira corriendo y tratara de tirar los conos, por cada cono tirado serán 20 puntos. Confronta e identifica sus desempeños motores al plantear formas de juego participativoe incluyente.
Diferencia y soluciona situaciones de juego en forma inmediata, usando paulatinamente un esfuerzo menor.
Especialidad: Lic. Educación Física. 3° Semestre. Grupo “B”.
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