Plan de clase educacion vial
Páginas: 3 (736 palabras)
Publicado: 20 de marzo de 2012
TEMA: Educación vial.
GRADO: Segundo
OBJETIVO: Reconocimiento de normas y señales de tránsito básicas para la circulación segura. Señales luminosas, señales verticales y señales horizontales.Secuencia de actividades:
“Señas en el camino”
* Escuchamos el cuento “La cortada de las bicicletas cantoras”
* Comentamos el cuento entre todos y se realiza preguntas orientadorastales como:
¿Qué problema había en este cuento?; ¿Por qué sucedía esto?; ¿Qué decidieron hacer los chicos?, ¿Para qué pusieron señales de tránsito?
* ¿Puede pasar algo así? ¿Les hubieragustado estar en la vereda de la bicicletería para escuchar el concierto de bocinas?
• ¿Les parece que la gente puede poner señales de tránsito? ¿Quiénes pueden ponerlas? ¿Qué sucedería si todas laspersonas ponen todas las señales que quieren?
* Anotar en el cuaderno:
Hoy escuchamos “La cortada de las bicicletas cantoras”, de Carolina Tosi.
Este cuento se trataba de……
*Responde:
• ¿Para qué sirven las señales de tránsito?
• ¿En qué lugares de la ciudad en que viven aparecen con más frecuencia? ¿Son respetadas?
• ¿Para que sirven los semáforos? ¿Qué significasus colores?
* Corta y pega las señales de transito que conoces o dibujalas.
La cortada de las bicicletas cantoras
(Inédito)
La cortada era una calle arbolada que nacía a unascuadras de la avenida y terminaba en un paredón pintado de azul. Del otro lado, se encontraban las vías que vibraban nerviosas ante el andar apurado de los trenes.
En la cortada, había una docena decasas y una bicicletería. Allí, don Victorio fabricaba unas bicicletas muy especiales, que durante mucho tiempo habían sido muy famosas… Eran las bicicletas cantoras que, con sus voces de bocinas,silbaban tangos, entonaban canciones de rock e improvisaban cumbias pegadizas. Sin embargo, ya casi nadie les prestaba atención y muy poca gente visitaba el negocio. Solo los vecinos de la cortada...
GRADO: Segundo
OBJETIVO: Reconocimiento de normas y señales de tránsito básicas para la circulación segura. Señales luminosas, señales verticales y señales horizontales.Secuencia de actividades:
“Señas en el camino”
* Escuchamos el cuento “La cortada de las bicicletas cantoras”
* Comentamos el cuento entre todos y se realiza preguntas orientadorastales como:
¿Qué problema había en este cuento?; ¿Por qué sucedía esto?; ¿Qué decidieron hacer los chicos?, ¿Para qué pusieron señales de tránsito?
* ¿Puede pasar algo así? ¿Les hubieragustado estar en la vereda de la bicicletería para escuchar el concierto de bocinas?
• ¿Les parece que la gente puede poner señales de tránsito? ¿Quiénes pueden ponerlas? ¿Qué sucedería si todas laspersonas ponen todas las señales que quieren?
* Anotar en el cuaderno:
Hoy escuchamos “La cortada de las bicicletas cantoras”, de Carolina Tosi.
Este cuento se trataba de……
*Responde:
• ¿Para qué sirven las señales de tránsito?
• ¿En qué lugares de la ciudad en que viven aparecen con más frecuencia? ¿Son respetadas?
• ¿Para que sirven los semáforos? ¿Qué significasus colores?
* Corta y pega las señales de transito que conoces o dibujalas.
La cortada de las bicicletas cantoras
(Inédito)
La cortada era una calle arbolada que nacía a unascuadras de la avenida y terminaba en un paredón pintado de azul. Del otro lado, se encontraban las vías que vibraban nerviosas ante el andar apurado de los trenes.
En la cortada, había una docena decasas y una bicicletería. Allí, don Victorio fabricaba unas bicicletas muy especiales, que durante mucho tiempo habían sido muy famosas… Eran las bicicletas cantoras que, con sus voces de bocinas,silbaban tangos, entonaban canciones de rock e improvisaban cumbias pegadizas. Sin embargo, ya casi nadie les prestaba atención y muy poca gente visitaba el negocio. Solo los vecinos de la cortada...
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