plan de clase EYV





DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO
SECUENCIA DIDÁCTICA COMO ESTRATEGIA INSTITUCIONAL
PARA LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

NOMBRE DEL PLANTEL
CLAVE
LOCALIDAD
ZONA
COLEGIO “IGNACIO ALLENDE”
30PBH0352P
POZA RICA
01
ASIGNATURA
DOCENTE (S)
ÉTICA Y VALORES I
JOCABET SÁNCHEZ MARTÍNEZ
Semestre
PRIMERO
Periodo Escolar
2013-2014
No. de secuencia
I
No. de sesiones
6Fecha de Aplicación
19-30 DE AGOSTO
Bloque (s)
I
Unidad de Competencia
Ubica a la Ética como una disciplina filosófica que estudia la moral, tras distinguir ética y moral; reconocer diferencias entre los distintos códigos morales, analizar la importancia de la moralidad como acción normativa y a la eticidad como propia del ser humano, en el proceso de desarrollo personal y social en uncontexto específico.
Contenidos Temáticos
La eticidad: característica esencial del ser humano, La ética como teoría sobre la moralidad y como moral filosófica, caracterización de la filosofía y la ética.

Propósito de la secuencia
IDENTIFICA A LA ÉTICA COMO DISCIPLINA FILOSÓFICA Y RECONOCE LAS DIFERENTES TEORÍAS MORALES A LO LARGO DE LA HISTORIA
Competencia (s) disciplinar básica a desarrollarIdentifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.
Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y en mundo con relación al presente
Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado
Valora distintas prácticas sociales mediante elreconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
Competencia (s) genérica (s ) a la que contribuye
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6.-Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos de la competencia (s) genérica(s)
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discursooral e infiere conclusiones a partir de ellas.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
5.3. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
6.2 Evalúa argumentos yopiniones e identifica prejuicios y falacias.
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Otras asignaturas con la que se relaciona el bloque
Introducción a las Cienciassociales, Historia de México y Literatura.
Otros bloques de esta asignatura con las que se relaciona
BLOQUE II Por que se promueve la reflexión del estudiante sobre la necesidad de tomar decisiones personales coherentes con los objetivos sociales y nacionales mediante un adecuado uso de los valores
Saberes necesarios para el desarrollo de la competencia
Dimensión conceptual (contenidosdeclarativos, factuales)
Eticidad, Ética, Moral, Códigos morales, Filosofía, Ontología, Lógica, Epistemología, Axiología, Estética.
Dimensión procedimental (contenidos procedimentales –habilidades y destrezas-)
Analiza y reflexiona sobre el carácter histórico de la Ética y la moral.
Distingue entre problemas de tipo ético y de tipo moral.
Interpreta y compara las características de códigos morales...