plan de clase fce

Bloque: II Pensar, decidir y actuar para el futuro
Contenido General: Ámbitos de reflexión y decisión sobre el futuro personal.
PLANIFICACIÓN:
INTENCIÓN PEDAGÓGICA
Explorarán sus capacidades, potencialidades y aspiraciones personales al tomar decisiones
que favorezcan un estilo de vida sano y prometedor.






NOCIONES Y PROCESOS
FORMATIVOS
Reconozco mis capacidades,potencialidades y aspiraciones personales al trazar metas y compromisos personales.




RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS

Aprecio mis capacidades, potencialidades y aspiraciones personales para el logro de metas y compromisos relacionados con mi desarrollo

PLANIFICACIÓN:
EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Preguntas generadoras, reflexión de las capacidades y habilidad para trazar una meta


Contenidoespecifico: Conocimiento y valoración de las capacidades, potencialidades y aspiraciones personales. Capacidad para trazar metas, establecer criterios de decisión y comprometerse con su realización.
Duración:
4 sesiones
Aprendizajes esperados:
Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo y la recreación y asumecompromisos para su realización.
Productos:.
Actividades de inicio
Duración:


Inicio: Presentación del tema .preguntas generadoras ¿De qué manera puedo elegir acertadamente las mejores opciones para mi futuro personal? ¿Cómo me puedo realizar plenamente y, al mismo tiempo, cooperar al bienestar social?. ¿Cómo me puedo preparar para conformar con los demás una ciudadanía responsable?.¿Cuáles sonlos retos y compromisos que tengo como adolescente?


Desarrollo. Realiza en tu cuaderno un cuadro sinóptico con las ideas principales del tema(pag.63- 66 de libro de texto)
Copia en una hoja de maquina el cuadro de la pagina 66 de tu libro de texto y complétalo
Presenta los cuadros a tu familia y acepta sus observaciones y sugerencias para mejorar el trabajo
En una hoja de maquina pegauna fotografía tuya en el centro de ella y en las esquinas contesta lo siguiente ¿Quién soy?, ¿Cómo soy? ¿Por qué soy? ¿para que soy? Explica tu grafico al grupo; comenta algunas de las capacidades que te reconoces y alguna de las aspiraciones personales que este momento tienes. Discutan en grupo: ¿De qué forma los errores y los aciertos nos forman como personas?

Cierre: Dibuja en tu cuadernouno de tus logros y como se relaciona con las aspiraciones personales que tienes?
presenta al grupo tus cuadros y comenta con tus compañeros y compañeras en que se parecen y quienes tuvieron una diferencia muy marcada con respecto a la mayoría. Luego comenta de que forma te pueden ayudar para lograr tus metas, como amigos y compañeros de la escuela.


EVALUACIÓN .productos para portafolioBloque: II Pensar, decidir y actuar para el futuro
Contenido General: Ámbitos de reflexión y decisión sobre el futuro personal.


PLANIFICACIÓN:
INTENCIÓN PEDAGÓGICA
Conocerán y valorarán la aplicación de procesos racionales en la toma de decisiones.



NOCIONES Y PROCESOS
FORMATIVOS
Reconozco el derecho de hombres y mujeres a la realización personal.
Comprendo las relaciones entrela realización personal y la toma responsable de decisiones.

RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS

Formulo planes de acción en diversos escenarios y ámbitos para la realización personal.

PLANIFICACIÓN:
EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Preguntas generadoras,
Reflexión qué sentido tiene para ti tu proyecto de vida.
Cualidades y con quienes te apoyarías para el proyecto de vida.
Contenidoespecífico: Escenarios y ámbitos de realización personal: estudio, trabajo, recreación y expresión. Las expectativas de los demás familia, amigos, escuela, comunidad .Aprender a tomar decisiones para una vida plena. Identificando estilos de vida sanos. Igualdad de oportunidades en diversas situaciones y ámbitos donde se participa.
Duración:
4 sesiones
Aprendizajes esperados:
Valora las...