Plan De Clase Individual

Plan de Curso Individual 
​

Profra Verónica Mora Rojas 
Fecha Inicio: 13 de mayo de 2012 

 

Formato para un plan de clase
Nivel académico y
subsistema o
disciplina
Asignatura
Unidad temática
Contenidos

Centenaria y Benemérita Escuela Normal para Profesores
Licenciatura en Educación Primaria
La aritmética como objeto de aprendizaje para su enseñanza
Problemas de enseñanza relacionados con lasoperaciones aritméticas
1. PROBLEMAS DE ENSEÑANZA RELACIONADOS CON LAS OPERACIONES

ARITMÉTICAS
1.
Significados de las cuatro operaciones aritméticas a través de la
resolución de problemas.
2.
Propiedades, algoritmos y relaciones entre los componentes de las
operaciones aritméticas.
3.
Las operaciones aritméticas como objetos de aprendizaje para su
enseñanza en la escuela primaria: procesos,estrategias y principales
obstáculos para su aprendizaje.

Título

Plan de Unidad de Aprendizaje Uno

Población

Grado: Primero
Grupo: I
Total de estudiantes: 17
Número de sesiones: TRES sesiones semanales
Horas por sesión: DOS horas
Total horas/semana: SEIS horas semanales
Total de horas por unidad de aprendizaje: 30 horas

Duración

Propósitos

● Distinguir las características de las propuestasteórico metodológicas para

la enseñanza de la aritmética en la escuela primaria.
● Identificar los principales obstáculos que se presentan en la enseñanza y el

aprendizaje de la aritmética en la escuela primaria.
● Relacionar los saberes aritméticos formales con los contenidos del eje
sentido numérico y pensamiento algebraico del plan y programas de
estudios de educación primaria para diseñarambientes de aprendizaje
para la educación primaria.
Habilidades
digitales

Uso de Internet como fuente de información y recursos
● Búsqueda eficiente de información en Internet
● Consulta de bibliotecas digitales
Uso de Internet como medio de creación de contenidos
● Creación y publicación de videos
Presentación de información y procesamiento de datos: Procesador de textos
Manejo de medios (audio, imageny video).

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Profra Verónica Mora Rojas 
Fecha Inicio: 13 de mayo de 2012 

 

Recursos tecnológicos y software especializado de apoyo a la enseñanza
● Exploración y uso de software básico especializado de apoyo a la
enseñanza
Organización y administración de la información
● Descarga y subida de archivos
Uso de periféricos
● Establecer comunicación de losdiferentes dispositivos con la
computadora a través del software correspondiente.
Telecomunicaciones
● Conceptos y administración para conectarse a Internet desde
cualquier dispositivo
Materiales

Páginas WEB.
●
●
●
●

http://www.ugr.es/~jgodino/
http://www.ugr.es/~batanero/
http://arquimedes.matem.unam.mx/
http://matematicas.dgespe.sep.gob.mx/examenes/Examenes.html

Videos:
● Clase 2. “Nuevasformas de cálculo”: Una clase de Matemáticas de

●

●

●
●
●

Tercer Grado. Profesor Yasuhiro Hosomizu, de la Escuela Anexa a la
Universidad de Tsukuba.
Clase 3. “Entiendo lo que quieres decir”: Una clase de Matemáticas de
quinto Grado. Profesor Hiroshi Tanaka, de la Escuela Anexa a la
Universidad de Tsukuba.
Clase 4. “¿Cual es mayor?”: Una clase de Matemáticas de tercer Grado.
Profesor HiroshiTanaka, de la Escuela Anexa a la Universidad de
Tsukuba
Disponibles en:
http://dgespe.edutlixco.org/index.php?option=com_content&view=cat
egory&id=47:videosclases&Itemid=74&layout=default
Videos serie TV-DGESPE: www.youtube.com/user/DGESPETV

Serie más por menos.
● Software: jclic, cmaptools, prezi, freemind y Windows movie marker
● Materiales de Matemáticas para la Educación Normal
● Guías de EnseñanzaAritmética Educación Normal

Reactivos
● http://matematicas.dgespe.sep.gob.mx/examenes/Examenes.html

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Fecha Inicio: 13 de mayo de 2012 

 

Actividades

Para 1.1.
1. Análisis de textos sobre resolución de problemas. Block, D., Fuenlabrada, I.,

y H. Balbuena. (1994); Broitman, C. (1999); Castro, E., Rico, L. y Castro, E....