plan de clase lazarillo II

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Profesorado y Licenciatura en Letras
Práctica y Residencia 2013

Establecimiento: Bachillerato N°15
Planificación de Tema: El Lazarillo de Tormes. ( segunda parte)
Curso: 4to División: 1era
Turno: Vespertino-Noche
Fecha: 30/8/13
Horario: 19:25 a 20:05
Profesor: Facundo Lerga.

OBJETIVOS GENERALES:
Que el alumno sea capaz de adquirir nocionesfundamentales y básicas acerca
de la novela picaresca y su contexto sociocultural.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Lograr que los estudiantes realicen una lectura inicial de la obra.
Reconocer las características de la novela picaresca en el Lazarillo.
Leer al Lazarillo como el antihéroe en la literatura delRenacimiento y compararlo con el héroe literario del mundo medieval.
Ver el espacio áulico como locus de imaginación y recreación.



CONTENIDOS CONCEPTUALES:

El Renacimiento como estructura histórica y como fenómeno artístico en Europa.
Particularidades del Renacimiento español. La novela picaresca, características. El Lazarillo de
Tormes comofigura arquetípica: ¿Héroe o antihéroe?

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Lectura e interpretación de producciones gráficas, armado de rompecabezas de imágenes del Lazarillo.
Interacción del practicante y el grupo-aula sobre temas referidos a la literatura y otros de diversa índole.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Tolerancia yrespeto para contestar argumentaciones.
Valoración de la calidad, claridad y presentación de las producciones que hacen al acerbo cultural de la humanidad.
Respeto y tolerancia por las producciones de otros hablantes y escritores.








DESARROLLO DE LA CLASE:
El docente practicante abrirá la clase mostrando alos alumnos una imagen del ‘’Mío Cid’’ a color en hoja A3 y les pedirá a los alumnos que lo observen detenidamente, que describan su ropa, que digan a qué clase social y época pertenecía e infieran de quién se trata. Luego les mostrará la imagen del Lazarillo expuesta en la clase anterior e indagará sobre las diferencias entre estas dos imágenes.
Teniendo encuenta que en la unidad anterior los alumnos ya han abordado el estudio y análisis del Mío Cid, con la guía del docente se confeccionará en la pizarra un cuadro donde se comparará al Mío Cid y al Lazarillo en cuanto a la época, clase social a la que pertenecían, ideales, armas, si lograron mejoras en la escala social, etc.
De este modo, el practicante explicará por quéel Lazarillo es considerado el ‘’Antihéroe’’ de la literatura del Renacimiento.
Posteriormente, se les pedirá a los alumnos que en forma grupal desarrollen la siguiente consigna:
1 ¿ Actualmente, quién sería un antihéroe para vos? ¿Porqué?
2 ¿Los chicos de la calle son inocentes o culpables?Fundamente.
Esta actividad se realizará en grupos de 4 integrantes. Para seleccionar los grupos se utilizará la estrategia del rompecabezas que consiste en repartir al azar piezas de rompecabezas. Los alumnos deberán armar la figura completa ubicando a los otros miembros que tengan las piezas necesarias. Las imágenes tendrán relación con el tema de la clase. La técnica,tiene por objetivo formar grupos al azar y no a partir de un criterio de afinidad acostumbrados a realizar la mayoría de las veces.
Finalmente, se hará una puesta en común y se procederá al cierre de la clase realizando una síntesis de lo desarrollado.
Los trabajos serán entregados al docente practicante el cual pondrá nota de acuerdo a...