Plan de clase libre comercio - proteccionismo
Páginas: 3 (623 palabras)
Publicado: 29 de junio de 2011
Tema: Los núcleos de producción regional, desigualdades y desequilibrios regionales.
Libre comercio y proteccionismo.
Planteo problemático:
¿Cuáles fueron las consecuenciaseconómicas y sociales de la apertura del puerto de Bs. As y su respectiva aduana?
Objetivos:
Que los alumnos sean capaces de:
Reconocer el inicio de las contradicciones regionales, en intereseseconómicos y a partir de los mismos, el comienzo de las expresiones políticas en conflicto.
Contenidos conceptuales:
Aduana – Puerto Bs. As.
Contradicciones Regionales.
Burguesía comercial.Terratenientes.
Libre comercio.
Proteccionismo.
Contenidos procedimentales:
Reconocimiento de las contradicciones de intereses en las economías regionales, a partir de la apertura del puerto de Bs. As. ysu respectiva aduana, como también el principio de las expresiones políticas, a través de la comprensión de texto.
Actividades de clase:
Iniciales:
Se iniciara con la corrección de la actividadde la clase anterior y responder las dudas y aportes de la misma, inmediatamente a través del dialogo interrogado recordar a través de un repaso el reacomodamiento de las economías regionales apartir del libre comercio y las consecuencias económicas.
De desarrollo:
A través de un dialogo interrogado se continuara con el desarrollo del tema haciendo hincapié en la conceptualizacion de lasposturas librecambistas y proteccionistas para luego entregar la actividad correspondiente en donde se agruparan para la realización de la misma.
De cierre:
Se procederá a la corrección de laactividad realizada, y tratar de responder dudas y aportes sobre el tema.
Recursos didácticos:
Exposición, dialogo interrogado, utilización de pizarrón y mapas, tizas, lamina.
Bibliografía deldocente:
- Ansaldi, Waldo. Estado y Sociedad en el pensamiento Nación. Colección de estudios políticos. Editorial: Cantaro. 1989.
- Peña, Milciades. El Paraíso Terrateniente. Editorial: Fichas....
Libre comercio y proteccionismo.
Planteo problemático:
¿Cuáles fueron las consecuenciaseconómicas y sociales de la apertura del puerto de Bs. As y su respectiva aduana?
Objetivos:
Que los alumnos sean capaces de:
Reconocer el inicio de las contradicciones regionales, en intereseseconómicos y a partir de los mismos, el comienzo de las expresiones políticas en conflicto.
Contenidos conceptuales:
Aduana – Puerto Bs. As.
Contradicciones Regionales.
Burguesía comercial.Terratenientes.
Libre comercio.
Proteccionismo.
Contenidos procedimentales:
Reconocimiento de las contradicciones de intereses en las economías regionales, a partir de la apertura del puerto de Bs. As. ysu respectiva aduana, como también el principio de las expresiones políticas, a través de la comprensión de texto.
Actividades de clase:
Iniciales:
Se iniciara con la corrección de la actividadde la clase anterior y responder las dudas y aportes de la misma, inmediatamente a través del dialogo interrogado recordar a través de un repaso el reacomodamiento de las economías regionales apartir del libre comercio y las consecuencias económicas.
De desarrollo:
A través de un dialogo interrogado se continuara con el desarrollo del tema haciendo hincapié en la conceptualizacion de lasposturas librecambistas y proteccionistas para luego entregar la actividad correspondiente en donde se agruparan para la realización de la misma.
De cierre:
Se procederá a la corrección de laactividad realizada, y tratar de responder dudas y aportes sobre el tema.
Recursos didácticos:
Exposición, dialogo interrogado, utilización de pizarrón y mapas, tizas, lamina.
Bibliografía deldocente:
- Ansaldi, Waldo. Estado y Sociedad en el pensamiento Nación. Colección de estudios políticos. Editorial: Cantaro. 1989.
- Peña, Milciades. El Paraíso Terrateniente. Editorial: Fichas....
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