plan de clase mezclas
Tiempo estimado: 1 bloque.
Núcleo temático: Los materiales
Tema: Mezclas y Separaciones
Contenido: Mezclas entre sólidos, entre líquidos y sólidos y entre líquidos.
Secuenciade Actividades:
Inicio:
- Los alumnos responderán las siguientes preguntas:
¿Qué cosas podemos encontrar en un desayuno? ¿Cuáles para tomar? ¿Y para comer?
Las respuestas serán registradas enel pizarrón por la docente.
- Se seleccionarán algunos, tales como: chocolatada, té, café, yogurt con cereales, tostadas con mermelada. Comentarán cómo preparar estos alimentos, teniendo en cuentaqué ingredientes se mezclan.
- Luego de saber que son mezclas, responderán: ¿En cuáles de estos podemos diferenciar a simple viste los distintos componentes? ¿En cuales no?
- Para finalizar pensaránen otras mezclas donde a simple vista se puedan diferenciar los componentes y otras en las que no.
Desarrollo:
- Los alumnos se distribuirán en cuatro grupos. Cada grupo recibirá los siguienteselementos para así formar mezclas homogéneas y otras heterogéneas.
Grupo 1: un vaso de plástico trasparente, agua y sal.
Grupo 2: un vaso de plástico trasparente, piedritas y botones.
Grupo 3:un vaso de plástico trasparente, agua y aceite.
Grupo 4: un vaso de plástico trasparente, témpera de color y agua.
-Antes de realizar las mezclas, cada grupo comentará, en una puesta en común, queelementos recibió y formularán sus hipótesis acerca de qué sucederá al mezclar los elementos: ¿Se podrán diferenciar los materiales una vez mezclados?
- Realizarán la actividad y, luego, pondrán encomún los resultados, para confirmar o refutar sus hipótesis. La docente registrará en un cuadro escrito en un afiche qué sucedió en cada grupo.
Cierre:
- Se construirá en forma colectiva, lasdefiniciones de mezclas homogéneas y heterogéneas, definiendo a su vez el concepto de mezcla, partiendo de lo experimentado. Serán guiados por la docente con preguntas como ¿Qué hubo en común con...
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