Plan De Clase Números Racionales
Páginas: 14 (3311 palabras)
Publicado: 28 de febrero de 2013
|Escuela: |Plan de clase N°:1 |
|Curso destino: |Fecha: |
|Área: Matemática|Turno: |
|Profesora: |Horario: |
|Practicante:|Recreo |
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N°
ESPACIO DE LA PRACTICA DOCENTE
o Saberes previos:
- Números enteros
- Operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación con números enteros.
- Propiedades de las operaciones connúmeros enteros:
. Propiedad conmutativa
. Propiedad asociativa
. Propiedad distributiva
- Concepto de fracción
o Contenidos:
- Concepto de números racionales: como fracción y como numero decimal.
- Significados de las fracciones:
. Como parte de un todo
. Como operadoro Objetivos: que el alumno logre:
- Comprender el concepto de número racional como fracción y como número decimal.
- Interpretar y utilizar a las fracciones como parte de un todo y como operador.
o Estrategias:
- Se introducirá el tema a partir de una breve reseña histórica sobre el contenido que se desarrollará en la clase, con el fin deconocer la construcción y evolución del saber, y contextualizarlo o relacionarlo con lo cotidiano.
- Con respecto a la organización de la clase en el trabajo áulico, se emplearán las siguientes:
. Trabajo individual: para que el alumno pueda, de manera autónoma, realizar una construcción personal del problema, aplicando los conceptos aprendidos.. Trabajo en pequeños grupos con el fin de promover el intercambio de ideas.
. Intercambios grupales, con intervención docente, mediante preguntas que permitan a los alumnos tener en cuenta otras dimensiones involucradas en las situaciones problemáticas.
- El docente guiará a los alumnos mediante preguntas que los conduzcan a la reflexión, con el fin depoder alcanzar los objetivos propuestos.
- Revisión continua, por parte del docente, de la carpeta de los alumnos, ya que en ella hay importante información acerca de la marcha del proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Confección de un cuadro sinóptico con el fin de sintetizar el desarrollo de la clase.
- Entrega de fotocopias con las actividades, paraque todos los alumnos puedan trabajar.
o Recursos:
- Tiza, pizarrón, borrador.
- Láminas con la figura a utilizar en actividad 3
- Fibrones de diferentes colores
- Fotocopias de las actividades a desarrollar.
o Bibliografía consultada:
- Dirección General de Cultura y Educación. Diseño curricular para la EducaciónSecundaria: 1° año.
- Dirección General de Cultura y Educación. Diseño curricular para la Educación Secundaria: 2° año.
o Pautas de evaluación:
Los alumnos serán evaluados según los siguientes aspectos:
- Realización de las actividades
- Respeto a sus pares y docente.
(Se adjunta planilla de evaluación)
o...
|Curso destino: |Fecha: |
|Área: Matemática|Turno: |
|Profesora: |Horario: |
|Practicante:|Recreo |
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N°
ESPACIO DE LA PRACTICA DOCENTE
o Saberes previos:
- Números enteros
- Operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación con números enteros.
- Propiedades de las operaciones connúmeros enteros:
. Propiedad conmutativa
. Propiedad asociativa
. Propiedad distributiva
- Concepto de fracción
o Contenidos:
- Concepto de números racionales: como fracción y como numero decimal.
- Significados de las fracciones:
. Como parte de un todo
. Como operadoro Objetivos: que el alumno logre:
- Comprender el concepto de número racional como fracción y como número decimal.
- Interpretar y utilizar a las fracciones como parte de un todo y como operador.
o Estrategias:
- Se introducirá el tema a partir de una breve reseña histórica sobre el contenido que se desarrollará en la clase, con el fin deconocer la construcción y evolución del saber, y contextualizarlo o relacionarlo con lo cotidiano.
- Con respecto a la organización de la clase en el trabajo áulico, se emplearán las siguientes:
. Trabajo individual: para que el alumno pueda, de manera autónoma, realizar una construcción personal del problema, aplicando los conceptos aprendidos.. Trabajo en pequeños grupos con el fin de promover el intercambio de ideas.
. Intercambios grupales, con intervención docente, mediante preguntas que permitan a los alumnos tener en cuenta otras dimensiones involucradas en las situaciones problemáticas.
- El docente guiará a los alumnos mediante preguntas que los conduzcan a la reflexión, con el fin depoder alcanzar los objetivos propuestos.
- Revisión continua, por parte del docente, de la carpeta de los alumnos, ya que en ella hay importante información acerca de la marcha del proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Confección de un cuadro sinóptico con el fin de sintetizar el desarrollo de la clase.
- Entrega de fotocopias con las actividades, paraque todos los alumnos puedan trabajar.
o Recursos:
- Tiza, pizarrón, borrador.
- Láminas con la figura a utilizar en actividad 3
- Fibrones de diferentes colores
- Fotocopias de las actividades a desarrollar.
o Bibliografía consultada:
- Dirección General de Cultura y Educación. Diseño curricular para la EducaciónSecundaria: 1° año.
- Dirección General de Cultura y Educación. Diseño curricular para la Educación Secundaria: 2° año.
o Pautas de evaluación:
Los alumnos serán evaluados según los siguientes aspectos:
- Realización de las actividades
- Respeto a sus pares y docente.
(Se adjunta planilla de evaluación)
o...
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