Plan De Clase Narturales

Área y/o Disciplina Ciencias Naturales
Objetivos y/o Metas
Brindar a los alumnos la oportunidad de explicar sus conocimientos previos.
Que identifiquen al organismo como un todo, en donde se lleva a cabo numerosos intercambios con el ambiente en el que vive. Esto nos permite avanzar en la construcción del modelo de ser vivo, también en las partes del cuerpo, cómo actúan esa partes, etc.Tema: El Sistema Digestivo
Contenidos:
 Conceptual:
• Localización básica de algunos órganos en el cuerpo humano, iniciando el conocimiento de sus estructuras y funciones.
 Procedimental:
• Formulación de preguntas y explicaciones provisorias.
Identificación de preguntas que orienten las explicaciones.
• Comunicación.
Respeto por las ideas de los demás.
 Actitudinal:
• Sensibilidad yrespeto a la vida humana y a los seres vivos en general, el cuidado de la salud y el mejoramiento del ambiente.
• Respeto por el pensamiento ajeno.
Gusto por conocer, curiosidad y placer por el mundo natural.
Inicio:
Se distribuye a cada alumno un trozo de pan o una galletita.
Luego les propone una discusión sobre el recorrido de esos alimentos: ¿A qué parte del cuerpo van a ir el pan? Acontinuación los invita a comer el pan o la galletita y prestando atención a las sensaciones que tienen durante este proceso.
Desarrollo:
Luego reparte una hoja con la silueta humana y les da la siguiente consigna: Dibujar el trayecto del pan. Nombrar y señalar los lugares por los que pasan los alimentos. ¿En qué se transforman los alimentos en el cuerpo?
Luego la practicante le explicará elrecorrido del pan a través del uso de maquetas del Sistema Digestivo.
Luego los alumnos compararán con sus dibujos y dibujarán en otra silueta el sistema digestivo.
Después se les planteará hacer un experimento de la absorción de los nutrientes.
Esto nos sirve para trabajar el pasaje de los nutrientes del intestino delgado a la sangre.
Para eso vamos a usar una media como intestino, y un pocode yerba con palo para representar el quimo.
Procedimiento:
1. Se coloca yerba seca dentro de una media de toalla.
2. Se aprieta la media durante un rato en distintos puntos, para que la mezcla se mueva dentro de la media.
¿Qué se observa?
De a poco, el polvillo de la yerba pasa a través de la tela y los trocitos de hojas y ramitas quedan en el interior de la media. Escribí por qué:____________
Cierre:
Concluiremos, que los nutrientes, al ser partículas tan pequeñas, pueden salir del tubo digestivo. Pero ¡Atención! No se desparraman por ahí como el polvillo de la yerba sino que pasan a la sangre, que los distribuye por todo el cuerpo. Este proceso se denomina Absorción.
¿Y las partículas más grandes que hay dentro del intestino delgado? Esas son los Desechos, que no atraviesanlas paredes del intestino delgado y siguen su recorrido hacia el intestino grueso.
Recursos:
• Silueta humana (2 por cada alumno)
• Un trozo de pan o una galletita
• Dibujo del Sistema Digestivo
•

Sistema digestivo:
El recorrido de los alimentos
Los alimentos que comemos pasan por varias partes dentro de nuestro cuerpo.
*Entran por la boca, donde los dientes y la saliva ayudan adeshacerlos.
* Después pasan por el esófago y llegan al estómago, donde se transforman en una papilla.
* Luego van al intestino delgado. En este largo tubo, la parte de los alimentos útil para nuestro cuerpo pasa a la sangre.
* Por último, la parte de los alimentos que no es útil pasa al intestino grueso y se eliminan por el ano.



Actividad:
Uno con flecha el nombre del órgano y su función.Intestino delgado: ingreso de los alimentos.

Boca: transporte del alimento hacia el estómago.

Esófago: transformación del alimento en una papilla

Estómago: pasaje de la parte útil de los alimentos a la sangre

Sistema Respiratorio
Unas de las formas de explorar las ideas de los alumnos sobre los órganos y las funciones del cuerpo humano, es partir...