Plan De Clase Predicción Y Azar

I.- Mi espacio educativo |
El colegio en el que llevó a cabo mi intervención docente es una institución mixta de carácter privado.
El grupo de cuarto grado grupo “B” está conformado por 20 alumnos; de los cuales 8 son hombres y 12 son mujeres. Las edades oscilan entre los 8 años y 10 años cumplidos con base a la estadística 911 de inicio del ciclo escolar 2011-2012.
En lo referente al plande clase, cabe mencionar que los alumnos cuentan con fortalezas que menciono a continuación:
Fortalezas.- El grupo tiene una disposición óptima al trabajo cooperativo, disposición al mismo, organización, comunicación de la información y participación activa.
II.- Planeación de la clase |
Para llevar a cabo una descripción detallada del plan de clase se presentan los propósitos educativos de laasignatura y la clase, conocimientos previos, organización del tiempo, definición de las estrategias de actividades y uso de los materiales educativos.
Asignatura: Matemáticas | Eje temático o componente: Predicción y azar |
Propósito de la asignatura: Que el alumno adquiera la capacidad de estimar los resultados de diferentes juegos de azar, utilizando términos “más probable que” y “menosprobable que”, los registre y los organice en tablas de frecuencias.
Propósito de la clase: Que los alumnos comprendan los conceptos de predicción y azar, anticipen la aparición de un suceso empleando las tablas de frecuencia, trabajen en equipo, participen activamente, asocien, trabajen con sus sentidos, clasifiquen, registren y desarrollen la habilidad de analizar e interpretar la información.Conocimientos previos.- La enseñanza de las matemáticas basada en la resolución de los problemas se apoya en la idea de que los niños tienen, además de los conocimientos aprendidos en la escuela, conocimientos adquiridos en la calle, en la casa, en los juegos, etc., que les permitan solucionar problemas diversos. El estudio del eje de predicción y azar se inicia en el grado anterior. Los alumnostienen elementos meramente intuitivos relacionados a situaciones de juego; en un primer momento los niños pueden asociar el término azar a la palabra suerte que ellos manejan.
Objetivos:
* Informativos.- Comprender los conceptos de azar, predicción, frecuencia y probabilidad.
* Formativos.- Que anticipen el resultado de un experimento aleatorio mediante el registro previo de losmismos y apliquen el tema a su vida diaria.
Motivación:
* Crear el interés mediante preguntas generadoras de reflexión sobre el tema.
* Utilizar el juego como recurso didáctico del aprendizaje. Lograr una participación activa haciendo que el alumnado integre sus experiencias previas al propósito de la clase.

Contenido: Anticipa quién ganará
Competencia: Anticipa la aparición de unsuceso, empleando las tablas de
frecuencia.
Tiempo aproximado de clase de 55 minutos.
III.- ACTIVIDAD DE INICIO |

Conocimientos previos.- Introducir a los alumnos a las nociones de probabilidad y diagramas-tablas reforzando los conceptos de predicción y azar, activando sus conocimientos previos. La evaluación diagnóstica se iniciará haciendo referencia sobre “los juegos de azar”,¿cuáles conocen?, ¿cuáles han jugado?, ¿por qué se les llama “juegos de azar”?, ¿conocen el juego de la lotería? Comenzarán a jugar una ronda por equipos con una carta de lotería y después de saber qué equipo ganó, cuestionar acerca de la causa del porqué del triunfo ¿esa carta siempre será la que gane?, ¿si se volviera a jugar, el mismo equipo ganaría? Indagar qué tanta referencia tienen de losconceptos: “predicción y azar”, “lo que es probable y lo que no”
Aprendizaje Significativo:
Presentar el tema usando y aprovechando los esquemas previos del estudiante.
Dar cierta información al niño, provocando que éste por sí mismo descubra un conocimiento nuevo. Proveer información, contenidos, temas importantes y útiles que den como resultado ideas nuevas en el alumno. Hacer que haya una...