Plan de clase primaria

SECUENCIA DIDACTICA |
ASIGNATURA: EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD | BLOQUE: 1 |
TEMA: ¿QUIEN SOY? | FECHA: DEL 31 DE AGOSTO AL 3 DE SEPTIEMBRE |
GRADO: 1° |
PROPOSITO | COMPETENCIA | ACTIVIDADES | TRABAJO TRANSVERSAL | APRENDIZAJES ESPERADOS | RECURSOS DIDATICOS |
Reconoce tus características y capacidades personales, así como la importancia de establecer relaciones socialesbasadas en el respeto | Identifica sus características personales | --En un primer momento se sugiere que elaboren un “gafete” personal--Escriban sus datos de identificación: su nombre completo, domicilio y nombre de la persona responsable--Se describan así mismos--Digan lo que les gusta.--Digan lo que no les gusta | Describan así mismos y compartan información acerca de lo que más les gusta(español) | Reconoce sus características personales como parte de su identidad e identifica la que comparte con sus compañeros | --tijeras--cartulina--marcadores--lápiz--cuaderno |

SECUENCIA DIDACTICA |
ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA | BLOQUE: 1 |
TEMA: ME CONOSCO Y ME CUIDO | FECHA: DEL 31 DE AGOSTO AL 3 DE SEPTIEMBRE |
GRADO: 1° |
PROPOSITO | COMPETENCIA | ACTIVIDADES | TRABAJOTRANSVERSAL | APRENDIZAJES ESPERADOS | RECURSOS DIDATICOS |
Descripcion de las carcteristicas fisicas | Nombre las partes y caracteristicas de mi cuerpo | --Cada alumno lleva al salón un paliacate, y forman circulo de tres o cuatro--Cubren sus ojos con el pañuelo--Con los ojos cubiertos cada uno identificara mediante el tacto a sus compañeros--Uno o dos niños comentan las características de suscompañeros | Comentan las características de sus compañeros (español) | Describir algunas caracteristicas del cuerpo humano | --Papel Bond--Marcadores--Cuaderno--Lápiz--Colores |

SECUENCIA DIDACTICA |
ASIGNATURA: ESPAÑOL | BLOQUE: 1 |
TEMA: PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR | FECHA: DEL 06 DE SEPTIEMBRE AL 10 DE SEPTIEMBRE |
GRADO: 1° |
PROPOSITO | COMPETENCIA | ACTIVIDADES | TRABAJOTRANSVERSAL | APRENDIZAJES ESPERADOS | RECURSOS DIDATICOS |
Usan la letras iniciales y finales como pistas para un conjunto conocido de títulos | Escribir y establecer reglas para la organización y la convivencia | --Cada semana eligen un compañero para que coloque los nombres de los niños que faltaron--juegan a la lotería con sus nombres ayudándose con los letreros de los nombres de suscompañeros--Piensan en palabras que empiecen con la misma letra que lo diferentes nombres de los compañeros | Juegan a la lotería con sus nombres ayudándose con los letreros de los nombres de sus compañeros (matematicas) | Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad | --Cartulinas--Marcadores--Papel Bond--Hojas Tamaño carta |

SECUENCIA DIDACTICA |
ASIGNATURA:ESPAÑOL | BLOQUE: 1 |
TEMA: PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR | FECHA: DEL 31 DE AGOSTO AL 03 DE SEPTIEMBRE |
GRADO: 1° |
PROPOSITO | COMPETENCIA | ACTIVIDADES | TRABAJO TRANSVERSAL | APRENDIZAJES ESPERADOS | RECURSOS DIDATICOS |
Conocimiento del sistema de escritura y de la ortografía | Escribir y establecer reglas para la organización y la convivencia | --Escribir letreros connuestros nombres--Pegan su foto en una tarjeta con su nombre que les proporcionara su maestro de grupo y la decoración.--Colocaran dos cartulinas con el titulo ¿Quiénes vinieron? ¿Quién falto? --Buscan diariamente su nombre y lo colocaran en el lado de la asistencia | Pegan su foto en una tarjeta con su nombre(exploración de la naturaleza y sociedad)Colocan dos cartulinas con el titulo ¿Quiénesvinieron? y ¿Quién no? | Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidadUsan las letras iniciales y finales como pistas para leer un conjunto de titulos | --Cartulinas--Marcadores--Papel Bond--Hojas Tamaño carta--Lapices de colores--Fotografias--Libro |

SECUENCIA DIDACTICA |
ASIGNATURA: MATEMATICAS | BLOQUE: 1 |
TEMA: SIGINIFICADO Y USO DE LOS...