Plan de clase quinto

CURSO ESTATAL: LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN EL MARCO DE LA REFORMA DE LA ESCUELA PRIMARIA III
CLAVE:SEP203115
CENTRO DE MAESTROS 1534 SAN FELIPE DEL PROGRESO


CONDUCTORA: PROFRA. IRMA GÓMEZ NAVA
ELABORARON: BARRERA GUERRERO JUAN
GUADALUPE NATIVIDAD BEATRIZ
MORALES ESPINOSA ANGELINA
ROJAS IBARRA LILIAIXTLAHUACA, MEXICO A 15 DE ABRIL DE 2011

PRESENTACIÓN

El presente proyecto correspondiente al quinto bloque del ciclo escolar 2010-2011, tiene como fin rescatar dos temas transversales correspondientes a la salud y al ambiente, para lo cual se entrelazan las diferentes secuencias didácticas, partiendo de un desfile de disfraces de personajes políticos de las últimas décadas.
La finalidad deeste proyecto consiste en vincular las asignaturas y hacer que los conocimientos, habilidades y actitudes logradas durante este bloque, logren aprendizajes significativos.
El presente proyecto esta planteado para 15 días de trabajo, susceptible a los cambios que puedan darse en la puesta en marcha del mismo.
Los temas transversales se rescatarán en todo momento aprovechando las diferentessituaciones que puedan darse dentro y fuera del aula.

PROYECTO 1
BLOQUE 5
TEMA TRANSVERSAL: LA SALUD
EDUCACION AMBIENTAL
| ESPAÑOL | MATEMÁTICAS | CIENCIAS NATURALES | GEOGRAFÍA | HISTORIA | FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA | EDUCACIÓN FÍSICA | EDUCACIÓN ARTÍSTICA |
ENFOQUE | Comunicativo funcional | Resolutivo funcional | Formativovaloral | Formativo valoral | Formativo valoral | Formativo valoral | Pedagógico | Formativo integral |
COMPETENCIA | Lingüística y comunicativa | Resolver problemas de manera autónoma.*Comunicar información matemática. | Comprensión de fenómenos de procesos naturales desde la perspectiva científica. | Relaciona condiciones naturales, sociales, económicas y políticas del mundo que contribuyen acuidar el ambiente y prevenir desastres. |
| |
| Comprensión del tiempo y espacio histórico.Formación de conciencia histórica para la convivencia | Manejo y resolución de conflictos | Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa | Emplea y disfruta el arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones |
PROPÓSITO | Comunicativo | Lograr que los alumnosestablezcan la relación de dos níumeros mediante la razón o proporción. Ubicar en la recta los números decimales que hay entre enteros y establecer relaciones de proporcionalidad y no proporcionalidad. | Describir la organización y movimiento del sistema solar a partir de la comparación de sus componentes | Desarrollar en los alumnos la conciencia sobre los elementos que determinan la calidad devida en las poblaciones y proponer acciones y llevarlas a cabo para reducir problemas ambientales. | Ubicar temporal y espacialmente los acontecimientos que han influido en la transformación del país en las décadas recientes. | Promover el diálogo, la cooperación y la construcción de acuerdos en la solución de conflictos y en el trabajo colectivo | Reconocer los elementos implicados en el juego ylos asocie con sus capacidades fisico - motrices | utilicen los elementos de las artes visuales, danza, música y teatro en un montaje escénico |
RECURSOS | Biblioteca del aula, de la escuela | DisfracesDulcesRectas Tablas de variaciónCopiasTarjetas | Los necesarios que indican los proyectos. | DisfracesTarjetas | Líneas del tiempo, cronologías, videos, exposiciones. | Biografías, material derehuso,Resistol, tijeras, cuadernos | Bote, pelotas de papel | Biografías, material de rehúso,Resistol, tijeras, cuadernos |
MOMENTOS | DURANTE 15 DÍAS |
LIBROS | Página 159-169 | Páginas 155-157 158-159 172-173 | De texto y ciencia | Páginas 153-169 | De texto | Libros del alumno y de la biblioteca del aula | | Libros del alumno y de la biblioteca del aula |...