plan de clase - recursos naturales 5°


PLAN DE CLASE
AÑO: 5° “D”, Turno Tarde.

AREA: Ciencias Sociales.
CONTENIDOS:

Los recursos naturales en Argentina: su importancia socioeconómica.

• Los recursos naturales: renovables, no renovables, perpetuos y potenciales.
• El aprovechamiento económico y modalidades de manejo de los recursos naturales: el suelo, el agua, la vegetación, los recursos mineros y energéticos.PROPÓSITOS:

• Generar diálogo e incentivar la escritura para recuperar los conocimientos adquiridos en cuarto año sobre el concepto de recurso natural.
•Dar a conocer criterios de clasificación de los recursos naturales (renovables y no renovables, perpetuos y potenciales).
• Brindar ejemplos de los diversos tipos de recursos naturales.


Clase:

Comienza la clase cuando la docente saluda ypide a los alumnos ordenar los bancos en forma de grupal. Una vez ubicados la docente comienza un juego de adivinanzas copiando las respuestas en el pizarrón, mediante las respuestas se incentivará a los alumnos a un diálogo guiado por la docente hacia el tema a trabajar recuperando los saberes previamente adquiridos.
Luego, una vez recordado el tema la docente pondrá el título en el pizarrón,“Recursos naturales”, y completará la definición iniciada por los alumnos, la misma la copiarán en la carpeta.
A continuación la docente pasará a los alumnos materiales diferentes para que observen y toquen, como piedras, una botella de agua, etc. La docente comenzaran a realizar preguntas ej.: ¿Cuáles les parece que se encuentran con mayor facilidad?, ¿Cuáles les parece que se reproducen másrápido?, y así poder lograr un intercambio de opinión sobre las características y clasificaciones de los recursos citando ejemplos que dirán los alumnos, en simultaneo la docente ira armando un cuadro sinóptico con las clasificaciones surgidas organizándolas en definición de renovables, no renovables, perpetuos y potenciales, el cual copiarán los alumnos en sus carpetas.
Una vez concluida la copia enlas carpetas la docente presentara en un afiche un cuadro de los “La utilización de recursos naturales en Argentina”, abarcando lo trabajado hasta el momento con 5 ejes centrales del país: el suelo, el agua, la vegetación, la corteza terrestre, el paisaje. La docente repartirá la fotocopia del cuadro para que los alumnos la peguen en su carpeta, luego los alumnos leerán en voz alta cada ejeanalizándolo con experiencias vivida como: si conocen alguna huerta, si van a pescar, si conocen a alguien que trabaje en maderera, etc.
Finalmente la docente pedirá a los alumnos ir a la biblioteca a ver un video, el cual planteará las condiciones socioeconómicas de los recursos naturales en nuestro país, en base al video se las pedirá un comentario por escrito para entregar involucrando todos lotrabajado en clase y su opinión de cómo podrían cuidarse los mismos.



Recursos:

Tarjetas de adivinanzas
Materiales: Una planta, Botellas de agua, Piedras, Carbón (en una bolsita cerrada transparente) Tierra (en una bolsita cerrada transparente) ´.
Afiche con cuadro de los 5 ejes centrales de argentina.
Video educativo.




Bibliografía:

Diseño curricular – segundo ciclo.Manual 5° año – ciencias sociales, Santillana.
Encarta 2009
Internet:
www.encuentro.gob.ar
www.buenosaires.gob.ar





















Actividades:

1) Juego de adivinanza:

Se utiliza para higiene, limpieza y beber... ¿qué es? / agua.
En el sembramos, regamos y cosechamos las plantas que nos sirven de alimentos ... ¿qué es? / tierra, (suelo).
Mis colores son amarilloy naranja, si te acercas demasiado, quemo. ¿Quién soy? /fuego...¿y cómo me prendo? / gas.
Soy el alimento de los vehículos automóviles... ¿quién soy? / combustible, nafta... ¿y con qué me hacen? /petróleo.
Soplo fuerte y hago volar los paraguas ¿Quién soy? / el viento.
Soy alto, fuerte y estoy lleno de pajaritos ¿Quién soy? / el árbol.
Me usan para prender fuego y cocinar el asado...