plan de clase TERCER GRADO PRIMERA SEMANA

Periodo de aplicación.

ESPAÑOL

Bloque
Campo formativo
Proyecto
Ámbito
Propósito
I
Lenguaje y comunicación
Organizar la biblioteca del aula.
De estudio.
Conocer la función y características de los reglamentos de las bibliotecas, de los formularios para préstamo de libros a domicilio, así como la organización de la biblioteca del aula.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIONSelecciona la información pertinente de un libro para registrar un préstamo bibliotecario.
Conoce la función y características de los reglamentos de uso de bibliotecas.
Conoce la función y características de los formularios para préstamo domiciliario.
Diferencia entre tipos de texto: literarios, expositivos, instructivos, etcétera.
Participa en la realización de tareas conjuntas: proporcionaideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos.

Función y características de los reglamentos de la biblioteca.
Función y características de los formularios para préstamo domiciliario.
Uso de infinitivos, el uso de numerales y la brevedad de las reglas en reglamentos.



N° de sesiones 6


Título
Sesión 1.- Lo que conozco.
Aprendizajes Esperados y/o Temas de ReflexiónACTIVIDADES
EVALUACIÓN
INICIO
Mostrar una imagen de una biblioteca y preguntar ¿Qué lugar se muestra en la imagen?
Recurso.- Preguntas.
Criterio.- Responda las preguntas.
DESARROLLO
Explicar qué es una biblioteca.
Preguntar ¿Hay una biblioteca en tu aula o escuela? ¿Cómo es? ¿Existe un reglamento de biblioteca? ¿Qué dice? ¿Qué tipos de libros puedes encontrar en la biblioteca?Recurso.- Preguntas y Textos.
Criterio.- Responda las preguntas.
CIERRE
Indicar que observen un video sobre una biblioteca.
Recurso.- video.
Criterio.- Identifique las características de una biblioteca.
RECURSOS DIDACTICOS
Texto y video.





Título
Sesión 2.- Tipos de textos.
Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión
Diferencia entre tipos de texto: literarios, expositivos,instructivos, etcétera.
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
INICIO
Mostrar un texto literario, Preguntar ¿Qué tipo de texto es? Explicar qué es un texto literario.
Mostrar ejemplos.

Recurso.- Preguntas.
Criterio.- Responda las preguntas.
DESARROLLO
Mostrar un texto Expositivo, Preguntar ¿Qué tipo de texto es? Explicar qué es un texto Expositivo. Mostrar ejemplos.
Mostrar un Instructivo, Preguntar ¿Quétipo de texto es? Explicar qué es un texto instructivo. Mostrar ejemplos.
Mostrar un texto periodístico, Preguntar ¿Qué tipo de texto es? Explicar qué es un texto periodístico.
Mostrar un texto humorístico, Preguntar ¿Qué tipo de texto es? Explicar qué es un texto humorístico.
Mostrar un texto publicitario, Preguntar ¿Qué tipo de texto es? Explicar qué es un texto publicitario.Recurso.- Texto.
Criterio.- Identifique características de los tipos de texto.
CIERRE
Indicar que realicen la actividad de anotar a 3 textos y a varios libros qué tipo de texto son.
Indicar que clasifiquen los libros del salón de acuerdo al tipo de texto.
Recurso.- Ejercicio.
Criterio.- Identificar las tipos de texto.
RECURSOS DIDACTICOS
Ejercicio, textos



Título
Sesión3.-informacion pertinente de un libro.
Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión
Selecciona la información pertinente de un libro para registrar un préstamo bibliotecario.

ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
INICIO.
Preguntar ¿Qué información encuentras en las portadas de los libros?

Recurso.- Preguntas.
Criterio.-Responda acertadamente.
DESARROLLO
Indicar que observen la portada de un libro la cualestá separada por números. Preguntar ¿Qué número señala el título? ¿Qué número señala el autor del libro? ¿Qué número señala la editorial del libro? ¿Qué número señala la serie del libro?
Mostrar una imagen, preguntar Si utilizaras esta imagen para un libro, ¿Qué nombre sería el apropiado?
Explicar la clasificación de los libros en la biblioteca.
Mostrar la clasificación de los libros del...