plan de clase N 12


OBJETIVOS
Identificar los elementos que intervienen en la comunicación para diseñar un afiche de propaganda referente al tema del consumo de cigarrillo y drogas.
ESTANDAR
Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extratextuales.
SUBPROCESOS:
Llevo a cabo procedimientosdebúsqueda, seleccióny almacenamiento deinformación acerca de latemática que voy a trataren mi texto narrativo.


CONTENIDOS

Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales


Elementos de la comunicación.

Tipos de afiches: Propaganda y publicidad


Selecciona en diferentes situaciones el emisor, receptor, mensaje y canal.
Elabora un afiche propagandístico, de acuerdo a la temática trabajada.Trabaja cooperativamente, atendiendo a las opiniones de sus compañeros.
Participa activamente en todas las actividades programadas en la clase.





Actividades de inicio:
1. Estrategia: elementos de comunicación en la publicidad

Tiempo: 20 minutos

Actividades de rutina

Saludo por parte de los maestros en formación.

Toma de lista.

Una vez realizadas las actividades de rutina, se les pedirá alos estudiantes que formen grupos de cuatro estudiantes para realizar la siguiente actividad:

A cada grupo se le entregará un papel que contendrá una frase con los elementos comunicativos más básicos



Emisor: El perro
Receptor: El dueño
Mensaje: El ladrido del perro
Canal: El hocico del perro para emitir el mensaje.



Emisor: El jefe
Receptor: El empleado
Mensaje: Que será despedido dela empresa (Lo que contiene la carta)
Canal: La carta



Emisor: Arbitro
Receptor: El delantero
Mensaje: La expulsión del partido
Canal: La tarjeta roja


Emisor: El semáforo
Receptor: Los peatones
Mensaje: Que pueden seguir
Canal: El semáforo


Emisor: el amigo
Receptor: yo (El que recibe el mensaje)
Mensaje: El contenido del mensaje de texto
Canal: El celular



Emisor: El padreReceptor: Yo
Mensaje: el contenido del mensaje (El regaño)
Canal: La voz


Emisor: Sandra
Receptor: John
Mensaje: Que tomará el bus a las 11:00 Am
Canal: Internet (Chat)



Emisor: Luis
Receptor: La madre
Mensaje: Saludo de buenos días
Canal: La voz



Emisor: Rector
Receptor: Los padres de Julián
Mensaje: Perderá una materia
Canal: El escrito (Posiblemente la carta)

Una vez entregadas las frasesa cada grupo, se les pedirá que hallen los siguientes elementos en dicha frase; para esto se les dirá que en sus cuadernos desarrollen el siguiente cuadro, teniendo en cuenta la frase entregada anteriormente (Solo se abordaran estos elementos necesarios para trabajar la publicidad).

Emisor


Receptor


Mensaje


Canal



Terminado el tiempo dado para el desarrollo del cuadro, se pasará a lasocialización de los ejercicios. Un estudiante del grupo leerá la frase y a continuación explicará los elementos hallados en dicha frase. El maestro dividirá el tablero en nueve partes para escribir las respuestas de los nueve grupos. Una vez socializados las respuestas el maestro realizará las correcciones pertinentes, si se encuentran errores.
Enseguida el maestro realizará una breve explicaciónsobre los elementos que intervienen en la comunicación. Esta explicación la realizará a través de un esquema.














Actividades de desarrollo:
1. Estrategia: Qué veo, qué no veo, qué infiero

Tiempo: 30 minutos

Finalizada la explicación sobre los elementos de la comunicación la maestra en formación presentará en el video beam el siguiente afiche publicitario.(Anexo 1)La maestra en formación les pedirá a los pequeños grupos de trabajo que lean el afiche, una vez realizada la lectura del afiche la maestra distribuirá en cada grupo de trabajo, el formato propuesto por julio pimienta de la estrategia (qué veo, qué no veo, qué infiero). El cual tendrán que completar de acuerdo al afiche presentado. Los estudiantes tendrán que determinar que ven en el...