Plan de clase
Páginas: 2 (325 palabras)
Publicado: 26 de enero de 2011
PROYECTO:
Campaña para cuidar el planeta
ÁMBITO:
Participación comunitaria y familiar.
TRANSVERSALIDAD:
*Español
*Formación cívica y ética
*Exploración de la naturaleza y la sociedad A C T IV I D A D E S
Inicio:
1. Preguntar si alguna vez han escuchado hablar de la contaminación ¿Qué es? ¿Cómo se da la contaminación? Comentarlo
2. Comentar ¿Qué problemas de contaminación existen enla escuela, en su casa o en la calle donde vive?
3. ¿Quién ocasiona esos problemas de contaminación por ejemplo los de la escuela? Reflexionando sobre ¿Cómo está la escuela cuando entramos? ¿Cómoesta después del recreo? ¿Por qué?
Desarrollo:
4. Discutir qué podemos hacer para que todos nos ayuden a mantener la escuela limpia.
5. Pregunta si saben qué son los carteles ¿Dónde los hanvisto? ¿Cómo son? Que los niños mencionen sus ideas a cerca de los carteles.
6. Mostrar un cartel y explicar cuáles son sus características: Letras grandes y legibles así como mucho color, dibujosatrayentes, limpieza, buena ortografía, etc.
7. Realizar el ejercicio de “Carteles para cuidar la escuela”
8. Invitar a los alumnos a hacer una campaña para cuidar la escuela.
9. Explicar en quéconsistirá esta campaña y organizar los equipos para que cada uno de ellos elabore un cartel diferente, pero que todos contribuyan a mejorar las condiciones de las escuela.
Final (Evaluación):10. Hacer en equipo un borrador de su cartel en una hoja (escribir con sus palabras el mensaje adecuado para su cartel). Hacerle las correcciones necesarias entre todos.
11. Pasar en limpio sucartel y presentarlo ante los demás.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Identifica el uso de los carteles y los elementos necesarios para elaborarlos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
*Aprecian la utilidad delos recursos gráficos de los carteles: tamaño de letra, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones.
*Identifican las letras pertinentes para escribir frases o palabras determinadas....
Campaña para cuidar el planeta
ÁMBITO:
Participación comunitaria y familiar.
TRANSVERSALIDAD:
*Español
*Formación cívica y ética
*Exploración de la naturaleza y la sociedad A C T IV I D A D E S
Inicio:
1. Preguntar si alguna vez han escuchado hablar de la contaminación ¿Qué es? ¿Cómo se da la contaminación? Comentarlo
2. Comentar ¿Qué problemas de contaminación existen enla escuela, en su casa o en la calle donde vive?
3. ¿Quién ocasiona esos problemas de contaminación por ejemplo los de la escuela? Reflexionando sobre ¿Cómo está la escuela cuando entramos? ¿Cómoesta después del recreo? ¿Por qué?
Desarrollo:
4. Discutir qué podemos hacer para que todos nos ayuden a mantener la escuela limpia.
5. Pregunta si saben qué son los carteles ¿Dónde los hanvisto? ¿Cómo son? Que los niños mencionen sus ideas a cerca de los carteles.
6. Mostrar un cartel y explicar cuáles son sus características: Letras grandes y legibles así como mucho color, dibujosatrayentes, limpieza, buena ortografía, etc.
7. Realizar el ejercicio de “Carteles para cuidar la escuela”
8. Invitar a los alumnos a hacer una campaña para cuidar la escuela.
9. Explicar en quéconsistirá esta campaña y organizar los equipos para que cada uno de ellos elabore un cartel diferente, pero que todos contribuyan a mejorar las condiciones de las escuela.
Final (Evaluación):10. Hacer en equipo un borrador de su cartel en una hoja (escribir con sus palabras el mensaje adecuado para su cartel). Hacerle las correcciones necesarias entre todos.
11. Pasar en limpio sucartel y presentarlo ante los demás.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Identifica el uso de los carteles y los elementos necesarios para elaborarlos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
*Aprecian la utilidad delos recursos gráficos de los carteles: tamaño de letra, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones.
*Identifican las letras pertinentes para escribir frases o palabras determinadas....
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