plan de clase

Asignatura MATEMÁTICAS
Eje Manejo de la información
Tema Análisis y representación de la información
Subtema Relaciones de proporcionalidad
Lección ¿Quéporcentaje?
Aprendizaje esperado Soluciona problemas utilizando el porcentaje como constante de proporcionalidad.

Competencias que se favorecen - Solucionar problemas de forma autónoma.
- Validarprocedimientos y resultados.
- Comunicar Información matemática.
- Manejar técnicas eficientemente.
ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR Resuelve problemas utilizando la información representada en tablas,pictogramas o gráficas de barras, e identifica las medidas de tendencia central de un conjunto de datos.
Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas.SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Pedir a los estudiantes que aclaren con sus palabras lo que significa "porcentaje".

Ayudar a los estudiantes para que ensus explicaciones identifiquen las relaciones de proporcionalidad entre dos cantidades, en donde una es el 100% y la otra una parte de ella.
Pedir que saquen el 10% de varias cantidades y quecompartan los resultados y la forma como los lograron.
Promover la reflexión de los estudiantes para que se den cuenta de que el 10% de una cantidad siempre corresponderá a 1/10.

Pedir que den ejemplos yque los resuelvan pidiendo que comprueben que realmente el 10% corresponde a la décima parte de una cantidad.

Pedir que obtengan el 50% de varias cantidades y que al finalizar compartan con loscompañeros los resultados y la forma como los lograron.

Pedir a los estudiantes que reconozcan que el 50% de 100% es la mitad, por lo tanto el 50% de cualquier cantidad va a corresponder a la mitad.Sugerir a los estudiantes situaciones como:
La tía de Raúl vende tacos y ya se dio cuenta de que por cada
$ 100.00 de venta ella gana $ 50.00. ¿Cuánto obtuvo de ganancia el día que vendió $...