plan de clase

PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA Nº31
CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA
ESPACIO CURRICULAR: DIDACTICA Y CURRICULUM DE LA EDUCACION FISICA DEL NIVEL INICIAL Y PRIMARIO
CURSO: 2DO AÑO
CICLO LECTIVO: 2012

TÍULO DEL TRABAJO: Plan de clase
PROFESOR: ISSIN, AndreaSOSA, Patricia
ALUMNA: FAZZONE, Agustina Elisabet

FECHA DE ENTREGA: 01/10/2012
MAIL: agus_ coral077@hotmail.com









Plan de clase
Escuela: N°3
Grado: 4to
Primera Clase
Propósitos:
-Promover la conquista de la disponibilidad corporal, el logro de autonomía motriz y el uso creativo de habilidades motrices.
-Brindar oportunidades parala constitución reflexiva de nociones especiales, temporales y objétales, relacionándolas significativamente consigo mismo y con el entorno.
-Promover el aprendizaje de juegos y actividades motrices grupales para desarrollar el pensamiento táctico, la resolución de situaciones problemáticas, la construcción y respeto de las reglas y la asunción de roles.
Expectativa de logro:
° Se integren enjuegos sociomotor y deportivo, cooperativo y de oposición, construyendo la estructura del juego, acordando finalidades, reglas, habilidades, tácticas básicas, espacios y elementos a utilizar.
° Usen y combinen habilidades motoras, con ajuste coordinativo, en situaciones gimnásticas, de juego socio motor y deportivo.
° constituyan grupos, aceptando e integrando a los otros.
Objetivos: ° Mejorarel golpe y los lanzamientos.
Eje: ° Corporeidad y motricidad.
Núcleo: ° Capacidades condicionales.
° Capacidades coordinativas.
° Habilidades motrices.
Contenidos:
-La resistencia aeróbica en actividades ludomotrices, con secuenciación de esfuerzos y pausas autoregulares.
-La velocidad de desplazamiento, con cambios de ritmo y dirección en situaciones ludomotrices.
-El acople armónico dedos o más acciones motrices.
-La orientación y ubicación especial con ajustes de las trayectorias de sí mismo y de los otros, en situaciones de juego sociomotor.
-De desplazamiento: correr, soltar y salticar, sus combinaciones en situaciones ludomotrices; traccionar, empujar, levantar, elementos de mediano peso con empleo de la fuerza rápida; trepa y desplazamiento en suspensión en aparatosbajos; apoyos y rolidos controlando la toma de peso.
-De manipulación: pase y recepción de pelotas en situaciones lúdicas variadas y cambiantes; lanzamientos específicos sobre hombro u otras alternativas en función de la situación lúdica a resolver; botar o picar la pelota sin control visual y con la mano predominante; golpear y conducir objetos con otros objetos.
Actividades:
° Entrada en calor:Se enumeran del 1 al 5 formando una hilera en todo el largo de línea, una al lado del otro. El profesor los va nombrando y hacen lo que éste les dice (2 pasadas cada uno):
-Correr hasta las líneas de fondo y volver corriendo, cuando llego sale el que sigue y hace lo mismo.
-Lo mismo pero con elevación de rodillas.
-Ahora saltando y con vuelta de brazos.
-Trotando y vuelvo para atrás.
-Hastala línea central trotando, ahí hago elevación de rodillas, cuando llego a la línea final la toco y vuelvo tratando.
° Desarrollo: “Pelota Canadiense”
El grupo dividido en dos equipos. Uno de los equipos se coloca tras la línea de salida y el otro en dispersión por el campo. A unos 15 metros de la línea de salida se sitúa el banderín. El primer jugador del equipo que está tras la línea lanza lapelota de la forma que quiera e inmediatamente sale corriendo en dirección al banderín, pasa por detrás de él y vuelve al punto de partida. Los del otro equipo deben agarrar la pelota y tratar de tocar o dar con el balón al que corre. Se pueden pasar el balón entre ellos. Si le tocan se anotan un punto.
° Vuelta a la calma: Estiramos tren superior e inferior. Si no pueden solos lo hacen con ayuda...