Plan de clase

Tema: ¡Los Animales de la Granja!

Duración: desde el 25 de julio hasta el 20 de agosto aproximadamente.-

Fundamentación:

      Esta unidad didáctica se fundamenta en el interés que los niños/as tienen por los animales, sobretodo aquellos que nos proveen de alimentos, es por eso que se promoverán instancias para experimentar y profundizar sobre la granja, y lo que constituye elmencionado espacio, como finalidad y función.

      Además comienzan a conocer cómo son los animales, dónde viven, cuáles son sus alimentos, eso hace que se sientan parte de su medio, se integren a él, y sean protagonistas de sus decisiones y juicios críticos con respecto a la naturaleza y todo cuanto nos brinda.

Preguntas problematizadoras:

    • ¿Cuáles son los animales de la granja?

    •¿Cómo es el espacio donde viven?

    • ¿Qué necesitan para vivir?

    • ¿Quién los cuida? Actividades y roles.

    • ¿Cuáles herramientas se utilizan en las granjas?

    • ¿Qué es una granja?

    • ¿Todas las granjas son iguales?

Red de contenidos:

Objetivos básicos:

Que los niños logren:

    • Conocer los animales de la granja.

    • Conocer características de losanimales que sean más significativos para ellos.

    • Vivenciar experiencias de sensibilidad y respeto hacia los animales.

    • Establecer semejanzas y diferencias entre los diferentes animales.

    • Enriquecer su juego a través de incorporación de diferentes objetos.

    • Expresar sus ideas o pensamientos y escuchen las de sus compañeros.

    • Explorar diferentes materiales paraexpresarse plásticamente.

Fundamentación:

Nuestros alumnos, que viven en un medio urbano, desconocen el origen de los alimentos que consumimos y  tienen apenas contacto con los animales que los proporcionan.
En esta unidad nos proponemos contactar a los chicos con el mundo del campo, con los animales que viven en él, que nos dan alimento, abrigo y transporte, tomando como recorte el espacio dela granja.

 Objetivos:

Que los alumnos:

    *   Sean respetuosos con el medio ambiente y los seres vivos
    *   Conozcan los diferentes sectores que componen el espacio físico de una granja
    *   Establezcan relaciones entre el ambiente y los vegetales y animales que en él se encuentran.
    *   Conozcan características morfológicas de los animales de granja, sus crías yalimentación
    *  Conozcan los principales roles y funciones de las personas que trabajan en la granja.

 Contenidos:

·         Paisaje rural y urbano: semejanzas y diferencias.
·         Los espacios en la granja: vivienda, huerta, corrales, conejeras, gallinero, chiquero. Características y elementos presentes en cada uno.
·         Características morfológicas de los animales de granja: pelaje,plumaje, formas de desplazamiento, formas de reproducción.
·         Relaciones entre las características morfológicas, la alimentación y los diferentes habitat de los animales de granja.
·         Los animales y sus crías: cambios que sufren los seres vivos durante su desarrollo.
·         Función social de la granja: los animales que nos alimentan, proveen material para la industria textil,nos sirven como medio de transporte en el ámbito rural.
·         Roles y funciones del personal que trabaja en la granja.

 
Actividades:
  De inicio:

·         Conversaciones grupales indagando los saberes previos acerca de qué es una granja. Verbalización de anticipaciones (alumnos) y formulación de registros gráficos (docente).
·         Búsqueda  y organización de la informaciónrelativa a la granja y sus sectores específicos, a través de: encuestas a la familia, selección de libros en la biblioteca del jardín, observación de documentales relativos a la vida de los animales de granja.
·         Visitamos en una granja. Observamos caballos, cerdos, gansos, conejos, gallinas, ovejas. Los granjeros nos cuentan acerca de su trabajo, el cuidado de cada animal, lo que cada uno...