Plan de clase
Páginas: 3 (614 palabras)
Publicado: 7 de diciembre de 2011
|ASIGNATURA |ESPAÑOL |ÁMBITO |PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR. |
|PROYECTO|Hacer un menú. |
|APRENDIZAJES ESPERADOS|TEMAS DE REFLEXION |
|• Descubre la relevancia de la información con laque se cuenta para la toma de decisiones. |• Organización y propósito de un menú. |
|• Se familiariza con la ortografía de palabras frecuentes relativas ala alimentación. |• Organización de la información en tablas de datos. |
|• Usa palabras de la misma familia léxica para guiar las decisiones ortográficas.|• Organización y propósito de El plato del bien comer. |
|• Usa el diccionario como referencia para hacer correcciones ortográficas. |• Usode palabras de la misma familia léxica para guiar las |
|• Diseña un menú balanceado tomando como referencia información nutricional. |decisionesortográficas. |
| |• Uso del diccionario como referencia parahacer correcciones |
| |ortográficas.|
|INTERVENCION DOCENTE |
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|PROYECTO|Hacer un menú. |
|APRENDIZAJES ESPERADOS|TEMAS DE REFLEXION |
|• Descubre la relevancia de la información con laque se cuenta para la toma de decisiones. |• Organización y propósito de un menú. |
|• Se familiariza con la ortografía de palabras frecuentes relativas ala alimentación. |• Organización de la información en tablas de datos. |
|• Usa palabras de la misma familia léxica para guiar las decisiones ortográficas.|• Organización y propósito de El plato del bien comer. |
|• Usa el diccionario como referencia para hacer correcciones ortográficas. |• Usode palabras de la misma familia léxica para guiar las |
|• Diseña un menú balanceado tomando como referencia información nutricional. |decisionesortográficas. |
| |• Uso del diccionario como referencia parahacer correcciones |
| |ortográficas.|
|INTERVENCION DOCENTE |
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