plan de clase

INFORMACION PARA PADRES DE BEBES O NIÑOS SORDOS O CON PERDIDA AUDITIVA:
Usted probablemente se hace muchas preguntas acerca del por qué le pasó
esto a su niño y como se afectará su vida. Muchos padres se afligen, otros
sienten enojo, depresión o no sienten nada, están como entumidos. Puede
ser difícil enfocarse en toda esta información y será aún más difícil tomar
decisiones y tomar acciónen medio de este momento tan emotivo.
Al mismo tiempo, hay cosas que tienen que ocurrir rápidamente para darle
a su hijo el mejor inicio en la vida. El cerebro de un bebé crece rápidamente.
La importancia de los primeros meses de vida es crítica, porque es aquí cuando
los centros cerebrales auditivos se desarrollan más eficientemente.

Hoy, la mayoría de los
bebés nacidos con pérdidaauditiva pueden tener
acceso al sonido y su
significado.
Gracias a los programas obligatorios de
exploración auditiva en infantes, las pérdidas
auditivas han sido diagnosticadas de manera
temprana, siendo precisamente, cuando la
intervención tiene los mejores resultados.
Además, la nueva tecnología auditiva puede
estimular los centros cerebrales auditivos
de los niños con pérdida auditiva.La intervención temprana y amplificación
auditiva, como auxiliares auditivos y los
implantes cocleares, son los primeros
pasos en el proceso. Una vez que se ha
establecido un sistema de amplificación
auditiva, serán esenciales los programas
educativos y sesiones de terapia centrada en
los padres, cuyo enfoque sea exclusivamente
en escuchar y hablar. Esta combinación de
educación ytecnología proporciona la
estimulación que los bebés y niños pequeños
necesitan para desarrollar sus centros
cerebrales auditivos.

Literatura, otro beneficio
de la educación temprana.
El cerebro es un instrumento maravilloso,
diseñado a darle sentido al sonido al
escuchar a éste, una y otra vez durante la
infancia. Nosotros tenemos, por decirlo así,
una “red” por la cual desarrollamos lenguajepor medio del sistema auditivo.
Resulta que también utilizamos el sistema
auditivo cuando leemos. De hecho, las áreas
del cerebro en las que la palabra escrita se
procesa, se sobreponen con aquellas áreas
cerebrales en las cuales se procesa la
palabra oral. Por esto mismo, la lectura
semeja ser más fácil para los niños cuyos
centros cerebrales auditivos están más
desarrollados, del mismomodo, el acceso
temprano al sonido puede ser muy
significativo para el éxito académico y
profesional a largo plazo del niño.

EL ACCESO AL SONIDO ES IMPORTANTE:
¿Sabía usted que nosotros escuchamos con nuestro cerebro? Nuestros
oídos solamente son la puerta de entrada.
De hecho, puede usted pensar que nuestros oídos son el medio de transmisión
de información, de la misma manera que unteclado es el medio conductor
de información para una computadora. El papel del oído es el de percibir
vibraciones en el aire y transmitir esta información sensorial a las partes
del cerebro que responden ante el sonido. Estos centros cerebrales
auditivos procesan el sonido inicial e interpretan el significado del mismo.
A este proceso de encontrar el significado de las ondas sonoras se leconoce como “escuchar.”
Los centros cerebrales auditivos no se inician con la habilidad para
escuchar. El sentido del oído se desarrolla conforme el cerebro es estimulado
por los muchos sonidos percibidos durante la infancia. Cada vez que un
sonido estimula los centros cerebrales auditivos, el cerebro desarrolla
miles de conexiones entre las células, llamadas sinapsis. La red creciente
desinapsis permite al infante interpretar el significado del sonido,
especialmente los detallados y complejos sonidos del lenguaje.
Cuando los oídos no funcionan bien, los centros cerebrales auditivos no
reciben la estimulación suficiente para construir sinapsis nuevas. Es por
esto que una sordera no diagnosticada y no tratada en la temprana infancia,
puede afectar permanentemente la habilidad...