Plan de clase

Plan de clase

Curso:2°
Residente: (nombre y apellido)
Tiempo: 2 módulos
Contenido: El cuento de terror: Características. Personajes. Tipos. Recursos.
Propósito: Reconocer los rasgos identificatorios del cuento de terror.
Actividades:
Recibirán diferentes fragmentos de cuentos de terror. (Anexo I)
Leerán los textos entregados.
Responderán preguntas orales sobre los textos leídos.(Anexo II)
Recibirán un cuento de terror. (Anexo III)
Leerán el cuento entregado.
Resolverán, con los aportes dados y guiados por la docente la definición de cuento de terror.
Medios:
Textos fotocopiados.
Pizarrón, tizas.
Estrategias:
Lectura.
Preguntas.
Planteo de problemas.
Indagación de saberes previos.
Evaluación:
Se evaluará procesos de apropiación de los textos a través deproducciones en las que los estudiantes puedan dar cuenta de lo que leyeron.


Bibliografía:
Del alumno:
Material otorgado por la docente.
Del docente:
Denise Muth-(2001): El texto narrativo. Ed. Aique.
Teun A Van Dijk-(1993): La ciencia del texto. Ed. Paídos.
María Isabel de Gregorio de Mac y María Cristina Rébola de Weltei-(1993): Coherencia y cohesión en el texto. Ed. Sudamerica.Ana María Kaufman y María Elena Rodríguez-(1993): La escuela y los textos. Ed. Santillana.
Elsa Bornemann-(1994): ¡Socorro! (12 cuento para caerse de miedo). Ed. Alfaguara.
Dirección General de Cultura y Educación. Provincia de Buenos Aires-(2009): Diseño curricular para la Educación Secundaria 2° año (SB).
Bibliotecas virtuales:
http: //www.bibliotecasvirtuales.com/www.nocuentos.com/otroNoCuentos/cuentos-fantásticos.html













ANEXO I
“Pero sentía al mismo tiempo que los tobillos se les estaban hundiendo despacio en el barro”.
“Cuando despertó el Otro Yo lloraba con desconsuelo. En el primer momento el muchacho no supo qué hacer pero después se rehízo e indulto concienzudamente al Otro Yo. Este no dijo nada, pero a la semana siguiente sehabía suicidado”.
“¡Mira, Luis!-observe yo. Ponen nuestros cadáveres en el mismo cajón…como cuando estábamos al morir”.
“De pronto tuve la sensación de que algo-no alguien, sino algo-estaba junto a mi cama”.
“Ni esta vez ni la otra se trataba de un sueño; puedo jurarlo. Nunca más vi al hombre”.
“Montones de veces […] mi inolvidable tío Tomás me contó esta historia “de miedo”. Measeguraba que habría sucedido en un pueblo de la provincia de Buenos Aires”.
“Se cuenta que, cuando la niebla envuelve la ciudad, el fantasma de una muchacha de 17 años merodea las penumbras del museo”.
“Cuando el de la sala grande y de péndulo marcó las doce con sus ahuecados talanes, las jovencitas ya habían logrado tranquilizarse bastante, a pesar de que la tormenta amenazada contornarse inacabable”.
“Un día de viento, a finales de septiembre no recuerdo de que año, entré por primera vez en el cementerio de la hierba, no porque tuviera allí a alguien enterrado, sino por sentir la pansa que inspiran los cementerios”.
“Y cuando transcurrieron semanas y quedaba poco por hacer, salvo una pincelada en la boca y un trazo de color en los ojos, el espíritu de la damade nuevo titiló”.
“En el fondo de la sombría alameda, había visto agitarse una cosa blanca, que flotó un momento y desapareció en la oscuridad”.





ANEXO II
Guía de preguntas:
¿Recuerdan algún relato o película que trate algunos de estos temas o parecidos? ¿Cuáles?
¿Qué elementos tienen en común estas historias con los fragmentos leídos?
¿Cómo son los hechos narrados en estashistorias?
¿Qué tipos de relatos son?
Los temas de este tipo de narraciones son muy variados y se relacionan con la tradición cultural de cada civilización. Siempre se pone de manifiesto una fascinación por lo sobre natural o lo macabro y presentan diferentes tipos de personajes, por ejemplo, ¿cuáles?
¿Cuáles son los arquetipos más conocidos?
Con respecto a la forma en que son narradas...